Ce chapitre examine comment les technologies peuvent soutenir les élèves ayant des besoins spécifiques d’éducation. Les technologies peuvent aussi bien faciliter l’accès des élèves handicapés aux programmes d’enseignement que leur fournir un soutien bien ciblé afin qu’ils puissent s’intégrer à des environnements scolaires inclusifs. Ce chapitre s’attache à démontrer qu’il est essentiel d’aider les élèves ayant des besoins spécifiques et décrit comment les technologies peuvent répondre à une variété de ces besoins. Il se penche ensuite sur trois technologies de pointe qui visent à : 1) soutenir le développement des compétences sociales des enfants autistes, 2) diagnostiquer et accompagner les élèves atteints de dysgraphie et 3) donner accès à du matériel graphique aux élèves non-voyants et malvoyants. Les exemples dans ce chapitre illustrent l’importance d’impliquer les élèves et les parties prenantes dans l’élaboration de solutions et qu’il est impératif que les développeurs considèrent l’accessibilité comme un élément essentiel de leur développement.