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This MDCR is designed to help Panama formulate development strategies, and identify and support the policy reforms needed to achieve further sustainable and inclusive development. This review comes at a time when Panama is achieving high economic growth but further policy action is needed to expand socio-economic benefits across all economic sectors, regions and households.
Panama has achieved socio-economic improvements in recent decades thanks to strong economic growth and consequent poverty reduction. Its growth model is characterised by a dual economy in which a small number of activities, including those related to the Canal and Special Economic Zones, have exhibited high productivity growth but limited job creation.
Panama should now embark on a new reform agenda to become a sustainable and inclusive high-income country. This report urges greater productivity in sectors that contribute to job formalisation to reduce disparities in income and among regions. As developing these policies requires further resources, taxation system and private sector involvement through public-private partnerships should also be reinforced. Focusing on skills and jobs, regional development and development financing, the volume provides analysis and recommendations on three areas which are key for Panama.
Paraguay has set itself ambitious development goals for 2030. To achieve them, it will have to tackle two major challenges: buttressing sources of sustainable economic prosperity and putting the country on a more inclusive development path. Progressing towards a more inclusive society will require a broad and vigorous reform agenda. First, the country’s healthcare system requires systemic reform to widen its coverage, reduce Paraguayans’ vulnerability in the face of health risks and increase the efficiency of health service provision. Second, the social protection system needs to overcome its fragmentation and become more effective in delivering the right services and risk management tools to citizens according to their needs. In particular, the pension system requires reforms to increase its coverage and become more equitable and more sustainable. Third, the quality and the inclusiveness of its education and training system need to be strengthened to generate the skills the economy needs, and provide opportunities to all. Based on the analysis and recommendations undertaken in Volumes 1 and 2 of this Multi-dimensional country review, this report identifies key areas for action and presents targeted action plans to kick-start reform. The report also provides a dashboard of monitoring indicators to support the reform agenda in the country.
Having achieved robust economic growth and remarkable macroeconomic stability over the past 15 years, Paraguay has set a course to become not only more prosperous, but also more inclusive by 2030. To deliver on its development ambition, the country will have to overcome a number of crosscutting constraints that limit progress towards widely shared improvements in citizen well-being, as identified in Volume 1 of the review. Putting Paraguay on a more inclusive development path requires co-ordinated actions to increase the capacity of the state to redistribute, to improve the delivery of public services, and to break the persistence of poverty and inequality across generations. This report discusses policy actions and priorities in three critical areas to make Paraguay’s development more inclusive. It presents in-depth analysis and recommendations to improve the effectiveness of social protection, the delivery of health services, and the formation of skills for all Paraguayans.
Since the launch of the Ðổi Mới economic reforms in 1986, Viet Nam has achieved tremendous economic and social progress. Today, it is well integrated on global markets, has enjoyed robust growth, and has seen remarkable poverty reduction. With its recent successful fiscal consolidation, its attractiveness as a trading destination and rapidly growing domestic middle class, Viet Nam faces a window of opportunity for its transition to an inclusive market economy. Three guiderails should form the basis of this strategy: integration, transparency and sustainability. Better integration between state-owned enterprises, foreign investors and domestic private companies in open markets will be key to future performance gains. Partnerships between universities and enterprises would also help upgrade skills and create innovation, thereby making the integration durable. Transparency and performance of government are prerequisites for trust and a key lever to enhance efficiency and productivity in most areas of the state and the economy. A more sustainable development path will need better management of water, air and energy to address climate change. Reforms of the social security system can also ensure that no one is left behind, especially in the face of a fast ageing population.
The Dominican Republic has made strides on many socioeconomic fronts over the years. The country has been one of the leading economies in Latin America and the Caribbean in terms of GDP growth, reaching upper middle-income status in 2011. However, progress on the different dimensions of well-being has been insufficient. In particular, socioeconomic and territorial disparities are still important, and public institutions remain insufficiently solid. For the Dominican Republic to embark on a more prosperous development path, three critical dimensions must be tackled. First, providing quality jobs for all, with particular emphasis on boosting formalisation and productive transformation. Second, mobilising more public and private finance for development, with more progressive and effective taxation systems, more efficient public expenditure and deeper capital markets. Third, accelerating digital transformation to boost productivity, enhance inclusion and support job creation.
The Western Balkans region has come a long way over the last two decades in achieving economic and social progress. Its people are the region’s greatest asset. Yet faced with a lack of opportunities many, particularly the young, decide to emigrate. To make the most of its future the region must invest in its attractiveness as a place to live, work and invest in.
This report comes as a follow-up to the earlier publication Multi-dimensional Review of the Western Balkans: Assessing Opportunities and Constraints. It builds on an extensive peer-learning process that brought together experts from across the region and beyond. The report provides suggestions and recommendations for three strategic priorities that can help create opportunities and boost the quality of life. First, better education and more competencies are the basis for raising productivity, creating jobs, encouraging civic participation and making the region an attractive destination. Second, social cohesion is the bedrock of resilient societies and requires stronger labour market policies and effective social protection that can cushion people’s hardship and provide them with new opportunities. Third, cleaner air and more sustainable energy are indispensable for boosting the region’s quality of life and economic opportunities.
The Western Balkans region has come a long way over the last two decades in achieving economic and social progress. With a population of 17.6 million, the region today boasts a combined gross domestic product (GDP) of close to EUR 100 billion, an average GDP per capita of about EUR 5 400 and a comprehensive process of integration with the European Union.
This report provides multi-dimensional assessments across the economic, social, finance, governance and environmental pillars of sustainable development for five economies of the region. The region’s location, its deep relationships with Europe and its academic tradition present many opportunities for future development, especially at a time when distances are shrinking further with digitalisation. Making the most of this potential will require collaboration in tackling challenges, which have been further exposed during the COVID-19 pandemic. Boosting competences and education, strengthening social cohesion and ensuring a green transformation towards clean energy and the valuation of the region’s natural wealth, emerge as strategic priorities. Beyond practical and financial constraints, future solutions must address considerable institutional and governance challenges that remain across the region.
¿Cómo puede la educación matemática fomentar las capacidades apropia¬das para las sociedades innovadoras? La educación matemática es destacada mundialmente; sin embargo, todavía se considera un obstáculo para muchos estudiantes. Aunque exista un consenso casi total que los problemas matemá¬ticos adecuados para el siglo XXI tienen que ser complejos, desconocidos y no rutinarios (CUN), la mayoría de los libros de texto siguen incluyendo únicamente problemas rutinarios basados en la aplicación de algoritmos prefabricados.
Ha llegado el momento de introducir métodos de enseñanza para mejorar la educación matemática y la capacidad de los estudiantes de resolver tareas CUN. Las pedagogías metacognitivas pueden tener un papel clave en este proceso. Es¬tas pedagogías enseñan explícitamente a los estudiantes a “pensar en su pensa¬miento” durante el aprendizaje. Se pueden emplear para mejorar no solamente el desempeño académico (el conocimiento y la comprensión del contenido, la capacidad de manejar problemas desconocidos, etc.), sino también resultados afectivos como la reducción de ansiedad o el incremento de la motivación. Esta relación fuerte entre la metacognición y los resultados escolares tiene implica¬ciones para la comunidad educativa y los administradores.
Este libro está diseñado para ayudar a las personas que educan, desarrollan los currículos y generan las políticas para preparar el estudiante de hoy para el mundo de mañana.
As competências se transformaram na moeda global do século 21. Sem investimento adequado em competências,
as pessoas permanecem à margem da sociedade, o progresso tecnológico não se traduz em crescimento econômico
e os países não podem competir em uma sociedade mundial que se baseia cada vez mais no conhecimento. Mas
essa “moeda” perde valor à medida que evoluem as exigências dos mercados de trabalho e as pessoas perdem as
competências que não utilizam.
A crise econômica mundial, com elevados níveis de desemprego, especialmente entre os jovens, torna urgente fomentar
melhores competências. Ao mesmo tempo se deve levar em consideração a desigualdade da renda, causada em grande
medida pela desigualdade entre os salários que remuneram a mão de obra de alta capacitação e os pagos às pessoas
com baixa capacitação. A solução mais promissora para esses problemas é investir eficazmente nas competências no
decorrer do ciclo de vida: desde a primeira infância, durante a educação obrigatória e ao longo da vida profissional.
A Estratégia de Competências da OCDE proporciona um marco estratégico integrado no âmbito governamental para
ajudar os países a entender melhor como investir nas competências para transformar vidas e fomentar economias.
Ajudará os países a identificar os pontos fortes e fracos de suas reservas nacionais de competências e sistemas de
competências, a compará-los no âmbito internacional e a desenvolver políticas de melhoria. Em particular, a estratégia
estabelece as bases sobre as quais os governos podem trabalhar de maneira eficaz com todas as partes interessadas –
governos nacionais, regionais e locais, empregadores, trabalhadores e estudantes.
Sumário
Introdução
Alavanca política 1: Desenvolvimento de competências relevantes
Alavanca política 2: Ativação da oferta de competências
Alavanca política 3: Usar as competências de maneira eficaz
O caminho a percorrer
¿Cómo puede el estado de Puebla mejorar su sistema educativo? Desde una perspectiva internacional, en este informe se analizan los principales desafíos afrontados por el sistema educativo estatal, las iniciativas de políticas públicas actuales y las prácticas innovadoras. En el libro se destaca que una estrategia a largo plazo, una capacidad más fuerte de dirigir las acciones y las reformas en cuatro grandes áreas de políticas públicas son piedras angulares en la mejora educativa. Con aportaciones de sistemas educativos de alto rendimiento y de aquéllos con una trayectoria de reforma similar, aquí se establecen estrategias de acción para hacer posible el cambio.
Índice
Capítulo 1. Desarrollar el Modelo Educativo de Puebla
Capítulo 2. Fortalecer las escuelas y el aprendizaje de los estudiantes en Puebla
Capítulo 3. Elevar la calidad de los maestros y los directores de escuela en Puebla
Capítulo 4. Mejorar la educación media superior en Puebla
Capítulo 5. Mejorar la infraestructura educativa en Puebla
Las competencias se han convertido en la divisa global del siglo XXI. Sin una inversión adecuada en ellas, las personas languidecen al margen de la sociedad, el progreso tecnológico no se traduce en crecimiento económico y los países ya no pueden competir en una sociedad mundial basada cada vez más en los conocimientos. Pero esta divisa se devalúa a medida que las exigencias de los mercados laborales evolucionan y las personas pierden las competencias que no usan. La crisis económica mundial -con altos niveles de desempleo, en especial entre los jóvenes- ha vuelto más urgente el fomento de mejores competencias. Al mismo tiempo, también debe atenderse el aumento de la desigualdad de los ingresos, provocado en gran medida por la desigualdad de los salarios entre trabajadores muy competentes y poco competentes. La solución más prometedora a esos problemas es invertir eficazmente en las competencias a lo largo del ciclo de la vida: desde la primera infancia, durante la educación obligatoria, y a lo largo de la vida laboral. La Estrategia de Competencias de la OCDE brinda un marco estratégico para ayudar a los países para que comprendan más acerca de cómo invertir en las competencias de manera que estas transformen vidas y fomenten las economías. Asimismo, ayudará a los países a identificar las fortalezas y las debilidades de su banco existente de competencias nacionales y sistemas de competencias, compararlos internacionalmente y desarrollar políticas para mejorarlos. En particular, la estrategia establece las bases sobre las cuales los gobiernos puedan trabajar con eficacia con todas las partes interesadas: gobiernos nacionales, locales y regionales, empleadores, trabajadores y estudiantes.
Esta revisión del Programa Mejores Escuelas (PME) en México se llevó a cabo en el 2012 por el Centro de Ambiente de Aprendizaje Efectivo (CELE por su acrónimo en inglés) de la OCDE. En el 2008, el gobierno federal creó el programa para reparar y mejorar la infraestructura física de las escuelas de educación básica en todo México. Una característica clave del programa es la participación social y el compromiso de cada comunidad escolar. Las recomendaciones del equipo de revisión ofrecen un análisis útil a todos los gobiernos que invierten en infraestructura educativa para mejorar la calidad de la educación.
Está diseñado para ayudar a los responsables de política educativa, los maestros y los grupos interesados pertinentes a analizar sus políticas y prácticas de liderazgo escolar actuales y desarrollar una comprensión común de dónde y cuándo tomar acción con base en las recomendaciones de política de la OCDE.
Este reporte desarrolla conocimientos comparados sobre reformas en política docente y gestión y liderazgo escolar en el contexto de un país miembro de la OCDE: México. Los resultados educativos en México pueden mejorar si se refuerza la eficacia de sus escuelas. La brecha en estándares entre el desempeño de los estudiantes en México y otros países de la OCDE sólo puede ser reducida si las escuelas se vuelven buenas en lo que hacen. Este reporte analiza las áreas fundamentales y los retos a los que se enfrenta el sistema educativo mexicano, y provee recomendaciones de políticas públicas en las áreas de gestión, liderazgo escolar y política docente. Estas recomendaciones han sido desarrolladas considerando los resultados, la calidad, los estándares educativos y de las escuelas en México en términos de lo que se sabe a nivel internacional sobre las escuelas eficaces. El resultado es una serie de recomendaciones adaptadas al contexto mexicano.
El reporte tiene dos audiencias: Busca apoyar al gobierno de México y a los actores clave del sistema educativo en el desarrollo de una visión común de largo plazo y de políticas en las áreas de gestión escolar, liderazgo escolar, participación social, así como en políticas de selección, formación inicial, desarrollo profesional y evaluación de docentes en México. A su vez, ofrece conocimientos valiosos sobre desarrollo e implementación de políticas educativas para otros países miembros y asociados de la OCDE que se encuentran en procesos de reforma de sus sistemas educativos.
A medida que los países se esfuerzan por reformar sus sistemas educativos y mejorar los resultados de los estudiantes, el liderazgo escolar se ha convertido en una prioridad de política educativa. Pero en muchos países, los hombres y mujeres que dirigen las escuelas están sobrecargados de trabajo, reciben salarios bajos y se acercan a su retiro. Y hay pocas personas que aspiran a ser los futuros directores escolares.
¿Cuáles son las funciones de dirección más eficaces para mejorar el aprendizaje de los alumnos? ¿Cómo asignar y distribuir mejor las distintas tareas de liderazgo? ¿Cómo desarrollar las habilidades apropiadas para un liderazgo eficaz? ¿Cómo hacer la profesión atractiva para candidatos de alta calidad?
Este libro está basado en un estudio de la OCDE sobre políticas y prácticas de liderazgo escolar en el mundo. Ofrece una valiosa perspectiva internacional, identifica cuatro áreas específicas de acción y una gama de opciones de política educativa para ayudar a los gobiernos a mejorar el liderazgo escolar ahora y desarrollar un liderazgo escolar sostenible para el futuro.
Volúmenes complementarios
Improving School Leadership Volume 2: Case Studies on System Leadership examina métodos innovadores para compartir el liderazgo entre las escuelas de Bélgica (Flandes), Finlandia y el Reino Unido (Inglaterra), así como los programas de desarrollo de liderazgo para la mejora del sistema en Australia y Austria.
Mejorar el liderazgo escolar: herramientas de trabajo está diseñado para apoyar a los encargados de política educativa y a los practicantes en la planificación de procesos de reforma para escuelas y sistemas educativos en su contexto nacional.
El liderazgo escolar eficaz es considerado como clave para la reforma educativa en el mundo. Estos libros serán de interés para encargados de política educativa, consejos escolares, administradores escolares, directores, maestros y padres de familia.