À mesure que le choix scolaire est une caractéristique des systèmes éducatifs de l'OCDE de plus en plus commune, la réglementation des écoles privées subventionnées par l’État est devenue une préoccupation saillante pour les chercheurs et les décideurs. En se concentrant sur trois domaines de la réglementation – l’admission sélective, les frais de scolarité et les établissements à but lucratif – ce rapport présente une revue de la littérature théorique et empirique concernant leurs effets sur l'équité et l'efficacité pédagogique. Il énumère également des approches différentes au financement des écoles privées et les défis méthodologiques impliqués dans leur évaluation empirique. Les données disponibles confirment que le financement de l'enseignement privé a donné des résultats très différents à travers les systèmes éducatifs et suggère que les cadres réglementaires sont un principal facteur affectant ces résultats. L’admission sélective et les frais de scolarité substantiels en particulier sont susceptibles d'aggraver la ségrégation sociale et de réduire les incitations des écoles de concourir sur la base de leur qualité éducative. Les données sur les écoles subventionnées à but lucratif sont également divergentes à travers des pays, mais ils soulignent l'importance d'un processus d'accréditation rigoureux et des conditions réglementaires en ce qui concerne leur qualité et sélectivité. Bien que des questions importantes doivent encore être abordées définitivement, la littérature existante suggère que la réglementation des écoles privées peut constituer une contribution importante à l'équité et l'efficacité des programmes de choix scolaire.