Sélectionner | Date Date | Titre Titre | |||
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No. 11 | 25 Jun 2015 |
Nouveaux enseignants
Dans de nombreux pays, les enseignants moins expérimentés (ceux ayant moins de 5 années d’expérience dans l’enseignement) sont, par comparaison avec les enseignants plus chevronnés, plus susceptibles de travailler dans des établissements difficiles... |
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No. 10 | 13 Mar 2015 |
Intégrer la formation continue au sein des établissements
Par activités de formation continue intégrées, on entend les activités de formation professionnelle à l’intention des enseignants qui : s’inscrivent dans le cadre de leur établissement, sur une base pérenne ; invitent les enseignants à collaborer... |
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No. 8 | 01 Dec 2014 |
Que nous apprend TALIS sur les enseignants des différents niveaux d'enseignement ?
Le rapport New Insights from TALIS 2013: Teaching and Learning in Primary and Upper Secondary Education (Nouveaux éclairages de TALIS 2013 : Enseigner et apprendre dans le primaire et le deuxième cycle du secondaire [OCDE, 2014a]) offre une vue... |
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No. 7 | 01 Nov 2014 |
Une direction solide pour de meilleurs établissements
Selon l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE, en moyenne, les chefs d’établissement indiquent se livrer fréquemment à un certain nombre d’activités en rapport avec l’encadrement pédagogique. Ce n’est... |
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No. 6 | 01 Sept 2014 |
Commentaires aux enseignants : Un potentiel inexploité
Dans les pays et économies participant à l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE, la majorité des enseignants indiquent recevoir des commentaires sur différents aspects de leur travail dans leur établissement.... |
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No. 5 | 01 Sept 2014 |
Valorisation et satisfaction professionnelles
Dans les pays de l’édition 2013 de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS), moins d’un enseignant sur trois estime que sa profession est valorisée dans la société. Néanmoins, dans tous les pays participants, la grande... |
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- Périodiques
- L'enseignement à la loupe
L'enseignement à la loupe
Les notes de synthèse L’Enseignement à la loupe se basent sur des données provenant de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) pour traiter de sujets concernant les enseignants et les politiques d’enseignement de manière concise et conviviale.
Français Egalement disponible en : Anglais
- ISSN : 24094242 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/6bdc2298-fr
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Nouveaux enseignants
OCDE
25 Jun 2015
Dans de nombreux pays, les enseignants moins expérimentés (ceux ayant moins de 5 années d’expérience dans l’enseignement) sont, par comparaison avec les enseignants plus chevronnés, plus susceptibles de travailler dans des établissements difficiles...
Intégrer la formation continue au sein des établissements
OCDE
13 Mar 2015
Par activités de formation continue intégrées, on entend les activités de formation professionnelle à l’intention des enseignants qui : s’inscrivent dans le cadre de leur établissement, sur une base pérenne ; invitent les enseignants à collaborer...
Le rapport New Insights from TALIS 2013: Teaching and Learning in Primary and Upper Secondary Education (Nouveaux éclairages de TALIS 2013 : Enseigner et apprendre dans le primaire et le deuxième cycle du secondaire [OCDE, 2014a]) offre une vue...
Une direction solide pour de meilleurs établissements
OCDE
01 Nov 2014
Selon l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE, en moyenne, les chefs d’établissement indiquent se livrer fréquemment à un certain nombre d’activités en rapport avec l’encadrement pédagogique. Ce n’est...
Commentaires aux enseignants : Un potentiel inexploité
OCDE
01 Sept 2014
Dans les pays et économies participant à l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE, la majorité des enseignants indiquent recevoir des commentaires sur différents aspects de leur travail dans leur établissement....
Valorisation et satisfaction professionnelles
OCDE
01 Sept 2014
Dans les pays de l’édition 2013 de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS), moins d’un enseignant sur trois estime que sa profession est valorisée dans la société. Néanmoins, dans tous les pays participants, la grande...