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No. 46 | 31 Jan 2024 |
Stress professionnel chez les enseignants
À l’heure où nombre de pays s’efforcent de renforcer l’attrait de la profession enseignante, il apparaît donc essentiel de mieux comprendre les sources de stress dans ce métier. C’est dans cette optique que ce numéro se propose d’étudier les données... |
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No. 45 | 02 Oct 2023 |
Où se trouvent les enseignants expérimentés?
L’importance des enseignants expérimentés ne saurait être sous-estimée. Ils peuvent en effet contribuer à améliorer les résultats des élèves, mais aussi la qualité globale de l’enseignement en soutenant leurs collègues moins expérimentés. |
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No. 44 | 14 Sept 2022 |
L'éducation à l'action climatique
Les enseignants jouent un rôle déterminant dans notre réponse à la crise climatique mondiale. Comment peuvent-ils, dès lors, aider tous les apprenants à développer les connaissances, compétences, valeurs et attitudes qui leur permettront de prendre... |
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No. 43 | 15 Apr 2022 |
Comment rendre l’accès des élèves à l’apprentissage numérique plus équitable ?
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont devenues un outil essentiel pour les systèmes éducatifs cherchant à optimiser la qualité et l’efficacité de leur enseignement, une tendance rendue d’autant plus manifeste et... |
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No. 42 | 16 Dec 2021 |
Renforcer le bien-être du corps enseignant du primaire au deuxième cycle du secondaire
À l’heure où les systèmes d’éducation sont confrontés au monde de l’après COVID-19, nous ne devons pas perdre de vue l’importance du bien-être des enseignants. Avant la pandémie, les enseignants éprouvaient déjà des difficultés face à la charge de... |
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No. 41 | 24 Aug 2021 |
Soutenir l’utilisation des TIC chez les enseignants du deuxième cycle du secondaire durant et après la pandémie de COVID-19
Les systèmes d’éducation du monde entier s’efforcent d’améliorer la qualité et l’efficacité de leur enseignement grâce aux technologies de l’information et de la communication (TIC), une transition dont l’urgence se fait d’autant plus sentir dans le... |
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No. 40 | 15 Jul 2021 |
Soutenir les élèves ayant des besoins spécifiques d'éducation
Les systèmes d’éducation du monde entier s’efforcent de rendre la salle de classe plus inclusive pour tous les enfants, quelles que soient leur origine et leurs capacités, afin que chacun d’entre eux ait les mêmes chances de bénéficier d’un... |
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No. 39 | 24 Jun 2021 |
Aider les garçons à combler leur retard en compréhension de l’écrit
L’un des objectifs des systèmes d’éducation est de doter tous les élèves, indépendamment de leurs caractéristiques individuelles, de compétences pertinentes pour le marché de l’emploi. Des compétences insuffisantes ou inadéquates limitent l’accès à... |
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No. 38 | 25 Jun 2021 |
Stimuler les élèves sur le plan scolaire
Dans un contexte où la plupart des élèves à travers le monde ont fait l’expérience de l’enseignement à distance au cours de l’année passée en raison de la pandémie de COVID-19, l’importance des enseignants et des établissements scolaires est devenue... |
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No. 37 | 05 May 2021 |
Tour d’horizon de l’enseignement
Aux quatre coins du monde, les chercheurs, les responsables politiques, les parents et les enfants s’accordent tous à dire que les enseignants jouent un rôle important dans les résultats des élèves. Cependant, nous commençons seulement à identifier... |
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No. 36 | 11 Jan 2021 |
Parole aux enseignants
Les enseignants et les écoles du monde entier font face à l’un des plus grands bouleversements qu’aient jamais connu les systèmes d’éducation. Les méthodes et pratiques en place depuis des décennies se sont vues modifiées, remaniées ou supprimées... |
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No. 35 | 11 Jan 2021 |
Formation des enseignants et utilisation des technologies de l’information et de la communication face à la crise de la COVID-19
La pandémie de COVID-19 a provoqué l’un des plus grands bouleversements qu’ait connu le monde de l’éducation ces dernières années. Dans un souci de freiner la propagation du virus et de garantir le droit à l’éducation, un grand nombre de... |
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No. 34 | 10 Dec 2020 |
La collaboration professionnelle, une aide majeure pour les enseignants dans les établissements difficiles
Les enseignants se distinguent par leur travail dynamique et très diversifié. Ils ont souvent face à eux des élèves dont les besoins varient du fait de différences de niveau d’aptitude ou de styles d’apprentissage et qu’ils doivent aider par des... |
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No. 33 | 07 Dec 2020 |
Les professeurs de langues étrangères, ambassadeurs du plurilinguisme et des échanges internationaux : résultats de l’Enquête TALIS 2018
Dans le monde d’aujourd’hui, la mondialisation, l’innovation technologique et les migrations humaines ont rendu presque inévitables les interactions entre personnes de différents pays et cultures. Dans ce contexte, la capacité à communiquer dans plus... |
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No. 32 | 24 Nov 2020 |
Quel est le niveau de préparation des enseignants et des établissements face aux changements provoqués par la pandémie de coronavirus dans l’apprentissage ?
Les résultats de TALIS 2018 apportent des éclairages sur le niveau de préparation des enseignants et des établissements pour s’adapter à de nouvelles méthodes de travail face à la crise de la COVID-19. Ils peuvent permettre aux systèmes d’éducation... |
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No. 31 | 26 May 2020 |
Comment les enseignants perçoivent-ils le leadership au service de l’apprentissage ?
Lorsque les enseignants sont interrogés sur les différents domaines du leadership au service de l’apprentissage, leurs réponses se répartissent en trois groupes distincts corrélés à l’ancienneté, la satisfaction professionnelle et le stress lié à la... |
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No. 30 | 27 Oct 2020 |
Cadre conceptuel du bien-être des enseignants
L’objectif du cadre conceptuel de l’OCDE relatif au bien-être des enseignants est d’encadrer la collecte et l’analyse des données en rapport avec la relation complexe existant entre le bien-être des enseignants et leurs conditions de travail et... |
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No. 29 | 04 Aug 2020 |
Enseignants débutants : Comment les soutenir et les orienter?
Les enseignants débutants apportent une énergie et des idées nouvelles aux écoles et aux salles de classe qui pourraient améliorer l'environnement d'apprentissage des élèves, si elles sont correctement exploitées. Dans le même temps, les enseignants... |
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No. 28 | 29 Jul 2020 |
Comment les enseignants maintiennent-ils leurs compétences pédagogiques à jour face à monde en rapide mutation?
La participation des enseignants à des activités de développement professionnel continu (DPC) leur permet de développer et de mettre à jour leurs compétences, leurs connaissances et leur expertise au profit de l’apprentissage des élèves. Cette... |
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No. 27 | 29 Jul 2020 |
Nouvelles perspectives sur l'enseignement et l'apprentissage
L’Enquête TALIS est menée tous les cinq ans depuis 2008, l’édition 2018 marquant le troisième cycle de l’Enquête. Elle offre aux enseignants et aux chefs d’établissement la possibilité d’exprime leurs opinions sur les conditions de travail, les... |
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- Périodiques
- L'enseignement à la loupe
L'enseignement à la loupe
Les notes de synthèse L’Enseignement à la loupe se basent sur des données provenant de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) pour traiter de sujets concernant les enseignants et les politiques d’enseignement de manière concise et conviviale.
Français Egalement disponible en : Anglais
- ISSN : 24094242 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/6bdc2298-fr
1 - 20 of 46 results
Stress professionnel chez les enseignants
OCDE
31 Jan 2024
À l’heure où nombre de pays s’efforcent de renforcer l’attrait de la profession enseignante, il apparaît donc essentiel de mieux comprendre les sources de stress dans ce métier. C’est dans cette optique que ce numéro se propose d’étudier les données...
Où se trouvent les enseignants expérimentés?
OCDE
02 Oct 2023
L’importance des enseignants expérimentés ne saurait être sous-estimée. Ils peuvent en effet contribuer à améliorer les résultats des élèves, mais aussi la qualité globale de l’enseignement en soutenant leurs collègues moins expérimentés.
L'éducation à l'action climatique
OCDE
14 Sept 2022
Les enseignants jouent un rôle déterminant dans notre réponse à la crise climatique mondiale. Comment peuvent-ils, dès lors, aider tous les apprenants à développer les connaissances, compétences, valeurs et attitudes qui leur permettront de prendre...
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont devenues un outil essentiel pour les systèmes éducatifs cherchant à optimiser la qualité et l’efficacité de leur enseignement, une tendance rendue d’autant plus manifeste et...
Renforcer le bien-être du corps enseignant du primaire au deuxième cycle du secondaire
OCDE
16 Dec 2021
À l’heure où les systèmes d’éducation sont confrontés au monde de l’après COVID-19, nous ne devons pas perdre de vue l’importance du bien-être des enseignants. Avant la pandémie, les enseignants éprouvaient déjà des difficultés face à la charge de...
Soutenir l’utilisation des TIC chez les enseignants du deuxième cycle du secondaire durant et après la pandémie de COVID-19
OCDE
24 Aug 2021
Les systèmes d’éducation du monde entier s’efforcent d’améliorer la qualité et l’efficacité de leur enseignement grâce aux technologies de l’information et de la communication (TIC), une transition dont l’urgence se fait d’autant plus sentir dans le...
Soutenir les élèves ayant des besoins spécifiques d'éducation
OCDE
15 Jul 2021
Les systèmes d’éducation du monde entier s’efforcent de rendre la salle de classe plus inclusive pour tous les enfants, quelles que soient leur origine et leurs capacités, afin que chacun d’entre eux ait les mêmes chances de bénéficier d’un...
Aider les garçons à combler leur retard en compréhension de l’écrit
OCDE
24 Jun 2021
L’un des objectifs des systèmes d’éducation est de doter tous les élèves, indépendamment de leurs caractéristiques individuelles, de compétences pertinentes pour le marché de l’emploi. Des compétences insuffisantes ou inadéquates limitent l’accès à...
Stimuler les élèves sur le plan scolaire
OCDE
25 Jun 2021
Dans un contexte où la plupart des élèves à travers le monde ont fait l’expérience de l’enseignement à distance au cours de l’année passée en raison de la pandémie de COVID-19, l’importance des enseignants et des établissements scolaires est devenue...
Tour d’horizon de l’enseignement
OCDE
05 May 2021
Aux quatre coins du monde, les chercheurs, les responsables politiques, les parents et les enfants s’accordent tous à dire que les enseignants jouent un rôle important dans les résultats des élèves. Cependant, nous commençons seulement à identifier...
Parole aux enseignants
OCDE
11 Jan 2021
Les enseignants et les écoles du monde entier font face à l’un des plus grands bouleversements qu’aient jamais connu les systèmes d’éducation. Les méthodes et pratiques en place depuis des décennies se sont vues modifiées, remaniées ou supprimées...
Formation des enseignants et utilisation des technologies de l’information et de la communication face à la crise de la COVID-19
OCDE
11 Jan 2021
La pandémie de COVID-19 a provoqué l’un des plus grands bouleversements qu’ait connu le monde de l’éducation ces dernières années. Dans un souci de freiner la propagation du virus et de garantir le droit à l’éducation, un grand nombre de...
La collaboration professionnelle, une aide majeure pour les enseignants dans les établissements difficiles
OCDE
10 Dec 2020
Les enseignants se distinguent par leur travail dynamique et très diversifié. Ils ont souvent face à eux des élèves dont les besoins varient du fait de différences de niveau d’aptitude ou de styles d’apprentissage et qu’ils doivent aider par des...
Les professeurs de langues étrangères, ambassadeurs du plurilinguisme et des échanges internationaux : résultats de l’Enquête TALIS 2018
OCDE
07 Dec 2020
Dans le monde d’aujourd’hui, la mondialisation, l’innovation technologique et les migrations humaines ont rendu presque inévitables les interactions entre personnes de différents pays et cultures. Dans ce contexte, la capacité à communiquer dans plus...
Les résultats de TALIS 2018 apportent des éclairages sur le niveau de préparation des enseignants et des établissements pour s’adapter à de nouvelles méthodes de travail face à la crise de la COVID-19. Ils peuvent permettre aux systèmes d’éducation...
Comment les enseignants perçoivent-ils le leadership au service de l’apprentissage ?
OCDE
26 May 2020
Lorsque les enseignants sont interrogés sur les différents domaines du leadership au service de l’apprentissage, leurs réponses se répartissent en trois groupes distincts corrélés à l’ancienneté, la satisfaction professionnelle et le stress lié à la...
Cadre conceptuel du bien-être des enseignants
OCDE
27 Oct 2020
L’objectif du cadre conceptuel de l’OCDE relatif au bien-être des enseignants est d’encadrer la collecte et l’analyse des données en rapport avec la relation complexe existant entre le bien-être des enseignants et leurs conditions de travail et...
Enseignants débutants : Comment les soutenir et les orienter?
OCDE
04 Aug 2020
Les enseignants débutants apportent une énergie et des idées nouvelles aux écoles et aux salles de classe qui pourraient améliorer l'environnement d'apprentissage des élèves, si elles sont correctement exploitées. Dans le même temps, les enseignants...
Comment les enseignants maintiennent-ils leurs compétences pédagogiques à jour face à monde en rapide mutation?
OCDE
29 Jul 2020
La participation des enseignants à des activités de développement professionnel continu (DPC) leur permet de développer et de mettre à jour leurs compétences, leurs connaissances et leur expertise au profit de l’apprentissage des élèves. Cette...
Nouvelles perspectives sur l'enseignement et l'apprentissage
OCDE
29 Jul 2020
L’Enquête TALIS est menée tous les cinq ans depuis 2008, l’édition 2018 marquant le troisième cycle de l’Enquête. Elle offre aux enseignants et aux chefs d’établissement la possibilité d’exprime leurs opinions sur les conditions de travail, les...