Ces indicateurs présentent des données sur les dépenses publiques et privées d'éducation. Les dépenses publiques comprennent les dépenses directes affectées aux établissements d'enseignement ainsi que les subventions aux ménages administrées par les établissements d'enseignement. Les dépenses privées sont nettes des subventions publiques perçues par les établissements. Voir plus http://www.oecd.org/fr/education/apprendre-au-dela-de-l-ecole/
These indicators look at the highest level of education completed by a person. Data are available for adults achieving tertiary education and the educational attainment of adults in different age groups. The level to which adults have studied is often used as a measure of human capital and the level of an individual's skills – in other words the skills available in the population and labour force.
These indicators present data on education spending, public and private spending. Public spending includes both direct expenditure on educational institutions and educational subsidies to households administered by educational institutions. Private expenditure is recorded net of public subsidies that educational institutions may receive. For more information http://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/
Le Programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est une enquête triennale qui évalue la capacité d'élèves de 15 ans du monde entier de se livrer à des extrapolations à partir de ce qu'ils ont appris, et d'utiliser ces connaissances dans des situations qui ne leur sont pas familières, qu'elles soient, ou non, en rapport avec l'école. L'enquête PISA couvre trois disciplines principales : les mathématiques, la compréhension de l'écrit et les sciences, l'une d'entre elles étant alternativement le domaine majeur, et les deux autres, les domaines mineurs. Les derniers résultats du recueil de données de 2012 (PISA 2012) étaient ciblés sur les mathématiques et comparaient les compétences des élèves de 65 pays et économies. Environ 510 000 élèves âgés de 15 ans et trois mois à 16 ans et deux mois ont participé au PISA 2012, ce qui représente quelque 28 millions d’élèves de 15 ans dans le monde entier. Interprétation des résultats : les résultats des pays sont des estimations, car ils sont obtenus à partir d’échantillons d’élèves et non de l’effectif total d’élèves et d’un nombre limité de tâches, et non de toutes les tâches possibles. Les erreurs-types utilisées pour l’interprétation de ces différences sont disponibles dans les résultats du PISA 2012.
Domestic product covers different indicators of national accounts with a focus on Gross Domestic Product (GDP). GDP is the standard measure of the value of final goods and services produced by a country during a period minus the value of imports. While GDP is the single most important indicator to capture these economic activities, it provides only a limited measure of people's material living standards.
Pour que les jeunes puissent s'intégrer au marché du travail et devenir indépendant il est important qu’ils soient employés ou scolarisés. Dans plusieurs pays, le taux de chômage élevé a particulièrement touché les jeunes. Cette situation a entraîné l'incapacité de trouver du travail pour une partie des jeunes et a conduit d'autres jeunes à se retirer entièrement du marché du travail, devenant "inactifs".
The OECD Programme for International Student Assessment (PISA) survey takes place every three years, examining the ability of 15 year-olds from around the world to extrapolate from what they have learned and apply that knowledge in unfamiliar settings, both inside and outside school. The PISA survey covers three main subjects: mathematics, reading and science. In each round, one of these subjects is the major domain and the other two are minor domains. The latest set of results from the 2012 data collection (PISA 2012) focuses on mathematics and compares the competencies of students in 65 countries and economies. Around 510 000 students between the ages of 15 years 3 months and 16 years 2 months participated in PISA 2012, representing about 28 million 15-year-olds globally. Interpretation of the results: The country results are estimates because they are obtained from samples of students, rather than from a census of all students, and they are obtained using a limited set of assessment tasks, not a population of all possible assessment tasks. The standard errors (S.E.) used for the interpretation of these differences are available from PISA 2012 results.
Ces indicateurs examinent le plus haut niveau d’instruction atteint par un individu. Des données sont disponibles sur les adultes qui atteignent le supérieur et sur le niveau de formation des adultes dans différentes classes d'âge. Le niveau d’instruction des adultes est fréquemment utilisé comme mesure du capital humain et du niveau de compétences d’un individu – en d’autres termes, des compétences disponibles dans la population et la population active.
Research and experimental development (R&D) comprises creative work undertaken on a systematic basis in order to increase the stock of human knowledge and to devise new applications based upon it. The term R&D covers three activities: basic research, applied research and experimental development. Basic research is experimental or theoretical work undertaken primarily to acquire new knowledge of the underlying foundation of phenomena and observable facts, without any particular application or use in view. Applied research is also original investigation undertaken in order to acquire new knowledge. It is, however, directed primarily towards a specific practical aim or objective. Experimental development is systematic work, drawing on existing knowledge gained from research and/or practical experience, which is directed to producing new materials, products or devices, to installing new processes, systems and services, or to improving substantially those already produced or installed.
L’entrepreneuriat et les entrepreneurs sont des sources importantes d’innovation, de croissance et d’emploi. La crise récente, caractérisée par un resserrement du crédit, a probablement freiné la création d’entreprise et bridé la croissance des jeunes entreprises existantes, ainsi que leur aptitude à survivre dans des conditions de marché difficiles. L’augmentation significative, ces dernières années, des fermetures d’entreprises (notamment de très petite et de petite taille) témoigne de ces conditions difficiles et souligne la nécessité de statistiques robustes et comparables sur l’entrepreneuriat.
Foreign direct investment (FDI) is a category of cross-border investment in which an investor resident in one economy establishes a lasting interest in and a significant degree of influence over an enterprise resident in another economy. Ownership of 10 percent or more of the voting power in an enterprise in one economy by an investor in another economy is evidence of such a relationship. FDI is a key element in international economic integration because it creates stable and long-lasting links between economies. FDI is an important channel for the transfer of technology between countries, promotes international trade through access to foreign markets, and can be an important vehicle for economic development. The indicators covered in this group are inward and outward values for stocks, flows and income, by partner country and by industry and FDI restrictiveness.
The OECD biennial report providing internationally comparable data on demography and family characteristics, employment and wealth, mobility and housing, health status, social expenditure, subjective well-being, social cohesion, and other social measures. Included are such interesting variables as suicides, child care costs, prisoners, gender wage gaps, poverty and mothers in employment.
Revenue Statistics in Asia and the Pacific is an annual publication presenting comparable tax revenue for economies in Asia and the Pacific and non-tax revenue for selected economies in a common format from 1990 onwards. The model is the OECD Revenue Statistics database which is a fundamental reference for OECD member countries. Extending the OECD methodology to Asian and Pacific economies enables comparisons of tax levels and tax structures, both across Asian and Pacific economies and with OECD, Latin American, Caribbean and African economies. Each edition represents a “snapshot” of the data at the time of publication; any further country amendments to the data will be shown in the relevant online publication dataset and metadata. The report is jointly undertaken by the OECD Centre for Tax Policy and Administration and the OECD Development Centre, with the co-operation of the Asian Development Bank (ADB), the Pacific Island Tax Administrators Association (PITAA) and the Pacific Community (SPC).
The OECD Compendium of Productivity indicators presents a comprehensive overview of recent and longer term trends in productivity levels and growth across OECD countries. Starting with 2021, it is released as a Webbook, with interactive charts facilitating international comparisons, visualisations and the download of all productivity statistics commonly used for economic policy and analysis.
La base de données des Statistiques de l'OCDE sur la productivité comprend des indicateurs sur la productivité du travail, la productivité multifactorielle (PMF) et les services du capital. Il comprend également des estimations de l'OCDE des niveaux de productivité du travail et la ventilation du produit intérieur brut (PIB) par habitant et ses composantes. Les données sont comparables au niveau international.