Les salaires des enseignants correspondent aux salaires bruts moyens perçus par le personnel d’enseignement conformément aux échelles officielles des salaires, avant déduction des impôts, y compris les cotisations salariales aux régimes de retraite, d’assurance-maladie ou autres, mais diminué des cotisations patronales à la sécurité sociale et à la retraite. Les salaires (sur la base des qualifications les plus courantes) sont exprimés en USD pour les enseignants de l'éducation de la petite enfance, du primaire et du secondaire au début de leur carrière, après 15 ans de service, et au sommet de l’échelle salariale. Leur évolution est exprimée à l’aide d’un indice qui a pour année de référence 2010.

Le nombre d'élèves par enseignant est le nombre total d'étudiants équivalents à temps plein inscrits à un niveau d'enseignement spécifique divisé par le nombre total d'enseignants équivalents à temps plein au même niveau. Les enseignants désignent le personnel professionnel directement impliqués dans l’enseignement des élèves : les enseignants en classe, les enseignants en éducation spécialisée et les autres enseignants qui travaillent avec les élèves en classe entière, en petits groupes dans une salle de ressources ou en dehors d'une classe ordinaire. Cela n'inclut pas les aides-enseignants et autres personnels paraprofessionnels.

Les enseignantes sont des femmes dont l’activité principale est l’instruction des élèves, ce qui implique notamment de faire cours.

Un enseignant est une personne dont l’activité professionnelle consiste à planifier, organiser et conduire des activités de groupe, grâce auxquelles les élèves acquièrent les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être qui sont spécifiés dans les programmes d’études. Les enseignants peuvent travailler avec une classe entière, avec de petits groupes d’élèves ou de façon individualisée, à l’intérieur ou à l’extérieur des salles de classe ordinaires. Cet indicateur compare les enseignants selon les critères de l’âge moyen et de l’expérience professionnelle, les données étant exprimées en années et ventilées par sexe. Ne sont pas considérés comme des enseignants les agents non professionnels qui assistent les enseignants dans leur mission d’instruction des élèves, comme les auxiliaires d’éducation et le personnel paraprofessionnel.

Cet indicateur présente le temps statutaire d’enseignement et le temps de préparation. Le temps d’enseignement est le nombre d’heures passées à enseigner à un groupe ou une classe d’élèves conformément à la politique officielle du pays ; le temps de préparation est le nombre d’heures passées à préparer les cours. Pour les établissements du primaire et des premier et deuxième cycles du secondaire, le temps d’enseignement est exprimé en nombre d’heures par an. Pour les établissements du premier cycle du secondaire, le temps d’enseignement et le temps de préparation sont exprimés en heures par semaine.

Le personnel enseignant désigne les professionnels directement impliqués dans l’instruction des élèves, notamment les enseignants, les enseignants dispensant un enseignement spécial et ceux travaillant avec une classe entière, avec de petits groupes d’élèves ou de façon individualisée. Le personnel enseignant comprend également les présidents de département dont les fonctions incluent une charge de cours, mais il ne comprend pas les agents non professionnels qui assistent les enseignants dans leur mission d’instruction des élèves, comme les auxiliaires d’éducation et le personnel paraprofessionnel. Les enseignants-chercheurs sont des personnes qui ont pour charge principale d'enseigner, de faire de la recherche ou d'assurer un service public, et qui ont pour titres ceux de professeur, chargé de cours, chargé de cours adjoint, moniteur, maître de conférences ou un titre équivalent. Cette catégorie englobe les personnes pourvues d’autres titres (par exemple doyen, directeur, assistant du doyen, adjoint du doyen, président ou directeur de département), s’ils ont pour principale activité l’enseignement ou la recherche.

Les chefs d’établissement assurent le lien entre les enseignants, les élèves, leurs parents ou tuteurs, le système éducatif et la collectivité au sens large. Ils contribuent aux résultats des élèves du fait de leur impact sur l’organisation de l’établissement, sur le climat scolaire et, en particulier, sur les enseignants et l’enseignement. Ils donnent le ton aux enseignants en les encourageant à adopter de nouvelles pratiques d’enseignement et à améliorer leurs compétences et en veillant à ce qu’ils se sentent responsables de l’apprentissage de leurs élèves. Ces pratiques font partie de ce que l’on appelle l’encadrement pédagogique. Cet indicateur compare les chefs d’établissement selon les critères de l’âge moyen et de l’expérience professionnelle, les données étant exprimées en années et ventilées par sexe.