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Are current agricultural policies based on measurable objectives? Is the current policy set adequately addressing stated objectives? What could an improved agricultural policy set look like, and how to get onto a reform trajectory? These are some of the questions addressed in this publication. It draws on several projects that were undertaken in recent years under the auspices of the OECD Committee for Agriculture and summarizes practical recommendations concerning the pathway to agricultural policy reform. It presents operational characteristics of the policy set that would best achieve domestic policy objectives while minimising distortions and spillovers in international trade.
Questions surrounding the local and regional impact of higher education institutions (HEIs) have been around for a long time. In the United Kingdom there was pioneering work on the economic impact of Cambridge on its region (Segal Quince and Partners, 1985) and other studies in the 1980s, but the issues have become more focused in recent years around two poles of interest: the contribution that universities can make to the knowledge economy and the critical role that regions play in determining national economic success. This has prompted a major OECD/IMHE study, the findings of which have been published in a report entitled Higher Education and Regions: Globally Competitive, Locally Engaged (OECD, 2007). The report was followed by a conference, under the same title, held in Valencia, Spain, from 19 to 21 September 2007, which brought together many of the participants in the original research programme. This special issue of the Journal derives from that conference and seeks to present a balanced collection of thematic and case study contributions....
Dans l’ensemble de la zone OCDE, pays, régions et établissements d’enseignement supérieur (EES) se découvrent peu à peu. Chaque jour, ils instaurent entre eux de nouveaux partenariats, témoignant ainsi d’une conscience accrue des intérêts communs qui les unissent. Cet article s’intéresse aux moteurs de cet engagement, analysés tant du point de vue des EES que de celui du développement régional, étudie les obstacles à une collaboration efficace et examine les stratégies mises en place, dans un certain nombre de contextes régionaux et nationaux, pour surmonter ces obstacles. Le rapport conclut en formulant diverses recommandations axées sur le renforcement des capacités de collaboration entre les EES et les régions, et basées sur une réorientation générale des politiques et des pratiques mises en œuvre au niveau des établissements, des régions et des pays.
Across the OECD, countries, regions and higher education institutions (HEIs) are discovering each other. More and more partnerships are being established based on a growing appreciation of shared interests. This paper explores the drivers behind such engagement, from both HEI and regional development perspectives, the barriers to effective working and how these barriers are being addressed in practice in a variety of regional and national contexts. The paper concludes with suggestions as to how capacity for joint working between HEIs and regions can be enhanced through generic changes in policy and practice at the institutional, regional and national level.
Cela fait quelques années déjà que l’on s’efforce de mesurer l’impact local et régional des établissements d’enseignement supérieur (EES). La première étude dans ce domaine, menée au Royaume-Uni, portait sur l’impact économique de l’Université de Cambridge sur sa région (Segal Quince & Partners, 1985). D’autres travaux similaires ont suivi dans les années 80. Plus récemment, les analyses se sont toutefois concentrées davantage sur deux principaux volets : la contribution potentielle des universités à l’économie de la connaissance, et le rôle crucial des régions dans la réussite économique d’un pays. En réponse à ces questions nouvelles, l’OCDE/IMHE a donc mené une étude de grande ampleur, dont les résultats ont été publiés dans un rapport intitulé Enseignement supérieur et régions : concurrence mondiale, engagement local (OCDE, 2007). Celui-ci a été suivi d’une conférence du même nom, organisée à Valence, Espagne, du 19 au 21 septembre 2007, qui a permis de réunir de nombreux participants au programme de recherche initial. Puisant sa source dans la conférence, ce numéro spécial de la Revue a pour objet de présenter au lecteur un ensemble représentatif de contributions thématiques et d’études de cas....
This review contains the Main Findings and Recommendations of the Development Assistance Committee (DAC) and the report of the Secretariat. It was prepared with examiners from Luxembourg and New Zealand for the Peer Review meeting on 22 November 2006. Among the main issues covered were: the welcome move on the part of the Greek government to strengthen its aid policies and development co-operation system and its humanitarian assistance to victims of the 2004 Indian Ocean tsunami; the significant funding to provide education and health services to large numbers of migrants from the neighbouring region, though these costs are not ODA eligible under the DAC reporting rules; the need to address urgently the challenge of implementing Greece’s political commitment to reach the 0.51% ODA/GNI target by 2010; the need to announce a clear strategy for Greece’s aid as the framework for the medium term programme in terms of country and sector priorities and allocation among aid channels, and to strengthen policy coherence for development as a government objective; the importance of reinforcing public and political support for Greek development co-operation; the need to pursue the consolidation of the development co-operation system and to develop new ways of programming and delivering aid.
On trouvera dans le présent examen les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat. Il a été préparé en collaboration avec les examinateurs du Luxembourg et de la Nouvelle Zélande aux fins de la réunion d’examen par les pairs tenue le 22 novembre 2006. Parmi les principaux sujets traités figurent les suivants : les mesures prises par les autorités grecques pour renforcer les politiques d’aide et le système de coopération pour le développement ainsi que l’aide humanitaire apportée en 2004 aux victimes du tsunami dans l’Océan indien ; l’importance des fonds destinés à assurer des services d’éducation et de soins de santé à un grand nombre de migrants de la région, bien que ces coûts ne soient pas comptabilisables dans l’APD selon les règles de notification du CAD ; la nécessité de concrétiser d’urgence l’engagement pris au niveau politique d’atteindre l’objectif de 0.5 % du RNB affecté à l’APD d’ici à 2010 ; la nécessité de définir clairement une stratégie d’aide servant de cadre au programme à moyen terme pour ce qui est des pays et des secteurs prioritaires et de l’affectation des fonds entre les différents canaux de l’aide, et de faire de la cohérence des politiques au service du développement un objectif public fort ; la nécessité d’affermir le soutien de l’opinion publique et des responsables politiques au programme grec de coopération pour le développement ; et enfin la nécessité de continuer de consolider le système de coopération pour le développement et de trouver de nouvelles modalités de programmation et d’acheminement de l’aide.
Cet examen contient les principales conclusions et recommandations du Comité d’aide au développement (CAD) ainsi que le rapport établi par le Secrétariat en liaison avec des examinateurs représentant le Canada et le Royaume-Uni pour l’examen de l’aide des États-Unis qui a eu lieu le 7 décembre 2006. Le Comité a salué la sensible augmentation de l’aide publique au développement consentie par les États-Unis, laquelle a atteint le niveau record de 27.6 milliards USD en 2005. Il a aussi félicité les États-Unis d’avoir fait de la coopération pour le développement un des trois piliers de leur politique étrangère. Les principales recommandations concernent la nécessité de reconnaître expressément l’importance fondamentale de la lutte contre la pauvreté, d’adopter une position plus claire sur le rôle de la cohérence des politiques au service du développement, de poursuivre la délimitation des champs de compétences respectifs des instances militaires et des institutions oeuvrant dans le domaine du développement, et de prêter une plus grande attention aux objectifs d’efficacité de l’aide énoncés dans la Déclaration de Paris ainsi que l’utilité que pourrait revêtir l’élaboration conjointe par le Département d’État et l’USAID d’un plan stratégique global destiné à guider l’action humanitaire.