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No. 2003/05 | 01 Feb 2003 |
L'école aborigène de Oak Valley en Australie
Dans le désert australien, une nouvelle école a été construite pour accueillir les enfants aborigènes qui jusque-là bénéficiaient des services d'une école itinérante. Il a été tenu compte dans la conception de cet établissement des sérieuses... |
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No. 2003/04 | 01 Feb 2003 |
Deux écoles de formation professionnelle au Québec
Au Québec (Canada), la formation professionnelle est assurée dans des centres spécialisés soutenus par le ministre de l'éducation. Deux projets récents sont présents ci-dessous : une école de foresterie et de technologie du bois et un centre de... |
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No. 2003/03 | 01 Feb 2003 |
Examen de la qualité des bâtiments selon la méthode d'évaluation de fonctionnalité après emménagement
L'évaluation de fonctionnalité après emménagement est décrite dans les pages qui suivent en termes d'objectifs, de principes, d'avantages, de méthodes, de délais et de résultats. Trois exemples illustrant son application à des installations scolaires... |
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No. 2003/02 | 01 Feb 2003 |
Projets de conception des bâtiments scolaires en Nouvelle-Galles du Sud
En Australie, le Groupe de recherche sur les établissements scolaires de Nouvelle-Galles du Sud (une initiative commune du ministère de l'Éducation et de la Formation et du ministère des Travaux et Services publics) mène des recherches pratiques sur... |
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No. 2003/01 | 01 Feb 2003 |
La sécurité scolaire en France
Les pouvoirs publics français ont créé en 1995 un Observatoire national de la sécurité des établissements scolaires et d'enseignement supérieur qui associe les collectivités propriétaires des bâtiments scolaires, les représentants des personnels et... |
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No. 2002/14 | 01 Oct 2002 |
Les infrastructures de l'enseignement supérieur au Royaume-Uni
Le Royaume-Uni se penche actuellement sur la question de l’infrastructure de l’enseignement supérieur. Quatre articles sont présentés ci-dessous, qui décrivent la planification récente et l’état des recherches en termes d’infrastructure des... |
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No. 2002/13 | 01 Oct 2002 |
Les universités en Slovaquie
En Slovaquie, le campus de l’université se compose généralement de plusieurs zones fonctionnelles distinctes, disposées autour d’une aire centrale. Celle-ci est un lieu de rencontre, à partir duquel les étudiants ont accès à d’autres centres intégrés. |
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No. 2002/12 | 01 Oct 2002 |
Le processus de conception descendante
Voici le cas d’un architecte qui a conçu une école en partenariat avec les futurs utilisateurs. L’architecte a mis au point un processus qui lui permet de travailler avec les élèves, le personnel de l’école et la population locale pour concevoir un... |
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No. 2002/11 | 01 Oct 2002 |
L'Ecole allemande de Budapest, en Hongrie
De construction récente, l’École allemande de Budapest, en Hongrie, est adaptée au site sur lequel elle a été bâtie dans un souci de sécurité et de respect de l’environnement. Ses espaces intérieurs sont confortables et parfaitement adaptés aux... |
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No. 2002/10 | 01 Jun 2002 |
Nouvelles orientations pour les écoles de demain
Un nouveau modèle d’éducation est-il en train de voir le jour ? Apparemment, un certain nombre de facteurs se conjuguent pour remettre en question le statu quo. Premièrement, l’économie de type industriel cède la place à l’économie du savoir.... |
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No. 2002/09 | 01 Jun 2002 |
La gestion des catastrophes naturelles et les équipements éducatifs
Plus de 80 personnes – des sismologues, des architectes, des ingénieurs et des fonctionnaires – originaires d’une douzaine de pays se sont réunis pour examiner les différentes relations qui peuvent s’établir entre les équipements éducatifs et les... |
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No. 2002/08 | 01 Jun 2002 |
Le projet des écoles bolivariennes au Venezuela
Le Projet des écoles bolivariennes a pour objet de résoudre des problèmes tels que les abandons en cours de scolarité, l’exclusion dans l’enseignement, le redoublement, la malnutrition et la perte de l’identité locale, régionale et nationale, et de... |
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No. 2002/07 | 01 Jun 2002 |
School Works au Royaume-Uni
School Works, une entreprise britannique sans but lucratif, a mis au point un processus de conception d’école secondaire qui permet aux collectivités de créer des bâtiments scolaires exclusifs qui répondent à leurs besoins particuliers. Ce processus... |
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No. 2002/06 | 01 Jun 2002 |
Le lycée Maximilien Perret en France
Les nouveaux locaux du lycée Maximilien Perret, un établissement scolaire et de formation continue, répondent à de nombreux besoins de ses utilisateurs mais l’expérience démontre que ce n’est pas le cas de la totalité de ces besoins. Pourquoi... |
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No. 2002/05 | 01 Jun 2002 |
Une école australienne de sciences et de mathématiques à l'université de Flinders en Australie méridionale
Le département de l’Éducation, de la Formation et de l’Emploi d’Australie méridionale, en association avec l’université de Flinders, collabore à la conception, à la construction et à l’installation d’une école secondaire de deuxième cycle qui se... |
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No. 2002/04 | 01 Feb 2002 |
Les équipements éducatifs en Amérique latine
Dans les pages qui suivent, on trouvera des articles consacrés aux évolutions récentes dans trois pays d'Amérique latine en matière d’expansion des installations scolaires. Suit un rapport sur un récent séminaire de l'OCDE consacré à l'architecture... |
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No. 2002/03 | 01 Feb 2002 |
Centres municipaux de formation en Hongrie
L’article qui suit décrit certains des problèmes auxquels sont confrontés ceux qui en Hongrie prennent les décisions concernant les équipements de l’éducation, indique qui devrait participer aux processus de conception et pour quelle raison, et... |
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No. 2002/02 | 01 Feb 2002 |
Le City and Islington College, au Royaume-Uni
Le City and Islington College, situé au cœur de Londres, a été constitué en 1993 par la fusion de divers établissements locaux parmi lesquels un « sixth form college » (établissement proposant un enseignement théorique général aboutissant à la... |
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No. 2002/01 | 01 Feb 2002 |
La construction scolaire en Italie
Le gouvernement et les régions de l’Italie élaborent actuellement une législation technique nouvelle et révolutionnaire dans le domaine de la construction scolaire. Les principaux thèmes débattus et analysés sont les suivants : la qualité ;... |
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No. 2001/16 | 01 Oct 2001 |
L'environnement d'apprentissage
Avec l’explosion des types d’architecture intérieure et extérieure des dernières années pour les bâtiments publics, nous découvrons la relation dynamique et subtile que l’être humain établit avec son environnement physique immédiat. Longtemps... |
- Accueil
- Périodiques
- PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation
PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation
Programme pour la construction et l’équipement de l’éducation
- Discontinué
- Suivi de:
- CELE Échanges, Centre pour des environnements pédagogiques efficaces
Français Egalement disponible en : Anglais
- ISSN : 16843584 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/16843584
81 - 100 of 156 results
L'école aborigène de Oak Valley en Australie
Graeme Allen, Ingrid Kerkhoven et Noelene Cox
01 Feb 2003
Dans le désert australien, une nouvelle école a été construite pour accueillir les enfants aborigènes qui jusque-là bénéficiaient des services d'une école itinérante. Il a été tenu compte dans la conception de cet établissement des sérieuses...
Deux écoles de formation professionnelle au Québec
OCDE
01 Feb 2003
Au Québec (Canada), la formation professionnelle est assurée dans des centres spécialisés soutenus par le ministre de l'éducation. Deux projets récents sont présents ci-dessous : une école de foresterie et de technologie du bois et un centre de...
Examen de la qualité des bâtiments selon la méthode d'évaluation de fonctionnalité après emménagement
Chris Watson
01 Feb 2003
L'évaluation de fonctionnalité après emménagement est décrite dans les pages qui suivent en termes d'objectifs, de principes, d'avantages, de méthodes, de délais et de résultats. Trois exemples illustrant son application à des installations scolaires...
Projets de conception des bâtiments scolaires en Nouvelle-Galles du Sud
Cecilia Wilson
01 Feb 2003
En Australie, le Groupe de recherche sur les établissements scolaires de Nouvelle-Galles du Sud (une initiative commune du ministère de l'Éducation et de la Formation et du ministère des Travaux et Services publics) mène des recherches pratiques sur...
La sécurité scolaire en France
OCDE
01 Feb 2003
Les pouvoirs publics français ont créé en 1995 un Observatoire national de la sécurité des établissements scolaires et d'enseignement supérieur qui associe les collectivités propriétaires des bâtiments scolaires, les représentants des personnels et...
Les infrastructures de l'enseignement supérieur au Royaume-Uni
Lee Taylor, If Price, Fides Matzdorf, Louise Smith et Helen Agahi
01 Oct 2002
Le Royaume-Uni se penche actuellement sur la question de l’infrastructure de l’enseignement supérieur. Quatre articles sont présentés ci-dessous, qui décrivent la planification récente et l’état des recherches en termes d’infrastructure des...
Les universités en Slovaquie
Dušan Petráš et Jana Šabíková
01 Oct 2002
En Slovaquie, le campus de l’université se compose généralement de plusieurs zones fonctionnelles distinctes, disposées autour d’une aire centrale. Celle-ci est un lieu de rencontre, à partir duquel les étudiants ont accès à d’autres centres intégrés.
Le processus de conception descendante
Bruce Jilk
01 Oct 2002
Voici le cas d’un architecte qui a conçu une école en partenariat avec les futurs utilisateurs. L’architecte a mis au point un processus qui lui permet de travailler avec les élèves, le personnel de l’école et la population locale pour concevoir un...
L'Ecole allemande de Budapest, en Hongrie
OCDE
01 Oct 2002
De construction récente, l’École allemande de Budapest, en Hongrie, est adaptée au site sur lequel elle a été bâtie dans un souci de sécurité et de respect de l’environnement. Ses espaces intérieurs sont confortables et parfaitement adaptés aux...
Nouvelles orientations pour les écoles de demain
Murray Coppen
01 Jun 2002
Un nouveau modèle d’éducation est-il en train de voir le jour ? Apparemment, un certain nombre de facteurs se conjuguent pour remettre en question le statu quo. Premièrement, l’économie de type industriel cède la place à l’économie du savoir....
La gestion des catastrophes naturelles et les équipements éducatifs
Grace Kenny
01 Jun 2002
Plus de 80 personnes – des sismologues, des architectes, des ingénieurs et des fonctionnaires – originaires d’une douzaine de pays se sont réunis pour examiner les différentes relations qui peuvent s’établir entre les équipements éducatifs et les...
Le projet des écoles bolivariennes au Venezuela
María Magnolia Santamaría Diaz
01 Jun 2002
Le Projet des écoles bolivariennes a pour objet de résoudre des problèmes tels que les abandons en cours de scolarité, l’exclusion dans l’enseignement, le redoublement, la malnutrition et la perte de l’identité locale, régionale et nationale, et de...
School Works au Royaume-Uni
Grace Comely
01 Jun 2002
School Works, une entreprise britannique sans but lucratif, a mis au point un processus de conception d’école secondaire qui permet aux collectivités de créer des bâtiments scolaires exclusifs qui répondent à leurs besoins particuliers. Ce processus...
Le lycée Maximilien Perret en France
OCDE
01 Jun 2002
Les nouveaux locaux du lycée Maximilien Perret, un établissement scolaire et de formation continue, répondent à de nombreux besoins de ses utilisateurs mais l’expérience démontre que ce n’est pas le cas de la totalité de ces besoins. Pourquoi...
Une école australienne de sciences et de mathématiques à l'université de Flinders en Australie méridionale
OCDE
01 Jun 2002
Le département de l’Éducation, de la Formation et de l’Emploi d’Australie méridionale, en association avec l’université de Flinders, collabore à la conception, à la construction et à l’installation d’une école secondaire de deuxième cycle qui se...
Les équipements éducatifs en Amérique latine
Jadille Baza, Rita de Cassia Alves Vaz, Eduardo Millán et Rodolfo Almeida
01 Feb 2002
Dans les pages qui suivent, on trouvera des articles consacrés aux évolutions récentes dans trois pays d'Amérique latine en matière d’expansion des installations scolaires. Suit un rapport sur un récent séminaire de l'OCDE consacré à l'architecture...
Centres municipaux de formation en Hongrie
Lajos Jeney
01 Feb 2002
L’article qui suit décrit certains des problèmes auxquels sont confrontés ceux qui en Hongrie prennent les décisions concernant les équipements de l’éducation, indique qui devrait participer aux processus de conception et pour quelle raison, et...
Le City and Islington College, au Royaume-Uni
Grace Kenny
01 Feb 2002
Le City and Islington College, situé au cœur de Londres, a été constitué en 1993 par la fusion de divers établissements locaux parmi lesquels un « sixth form college » (établissement proposant un enseignement théorique général aboutissant à la...
La construction scolaire en Italie
Giorgio Ponti
01 Feb 2002
Le gouvernement et les régions de l’Italie élaborent actuellement une législation technique nouvelle et révolutionnaire dans le domaine de la construction scolaire. Les principaux thèmes débattus et analysés sont les suivants : la qualité ;...
L'environnement d'apprentissage
Bernard Dufourd
01 Oct 2001
Avec l’explosion des types d’architecture intérieure et extérieure des dernières années pour les bâtiments publics, nous découvrons la relation dynamique et subtile que l’être humain établit avec son environnement physique immédiat. Longtemps...