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No. 2005/11 | 01 Oct 2005 |
Infrastructures pour l'apprentissage en Nouvelle-Zélande
Le ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Zélande lance un projet destiné à fournir des informations susceptibles d’aider les écoles à concevoir des environnements de qualité propres à améliorer les résultats des élèves. Dans le cadre de ce projet,... |
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No. 2005/10 | 01 Jun 2005 |
Concevoir les environnements d'apprentissage du XXIe siècle
Qu’implique la création d’environnements d’apprentissage pour le XXIe siècle ? Comment les installations scolaires peuvent-elles servir d’outils pédagogiques et répondre aux besoins des élèves dans le futur ? Quels éléments sont nécessaires pour... |
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No. 2005/09 | 01 Jun 2005 |
La rénovation énergétique des bâtiments scolaires
Les études de cas réunies par l’Agence internationale de l’énergie (AIE) autour de la rénovation énergétique des bâtiments scolaires constituent une source d’information sur les techniques de réhabilitation thermique, les stratégies d’économie... |
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No. 2005/08 | 01 Jun 2005 |
Un système de gestion des actifs immobiliers au Québec
Nous présenterons ici les principales raisons justifiant un système de gestion des actifs immobiliers (SGA), un bref historique de leur évolution et la démarche entreprise par le Québec visant à mettre en place un tel système. Les principales... |
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No. 2005/07 | 01 Jun 2005 |
L'école nationale irlandaise de navigation
La nouvelle École nationale irlandaise de navigation (National Maritime College) est considérée comme la plus intéressante et la plus innovante réalisation du pays dans le domaine de la formation et de l’éducation maritime et le premier établissement... |
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No. 2005/06 | 01 Feb 2005 |
L'école de Vuurvogel aux Pays-Bas
Les nouvelles méthodes d’enseignement et les changements d’organisation vont à l’avenir soumettre nos environnements pédagogiques à de nouvelles exigences. Les deux complexes de Brink et de Laak sont deux exemples apparentés d’un nouveau type de... |
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No. 2005/05 | 01 Feb 2005 |
'Joinupdesignforschools' au Royaume-Uni
Joinupdesignforschools cherche à savoir comment des plans bien conçus peuvent améliorer la qualité de vie dans les écoles en écoutant ce qu’ont à dire les clients, c’est-à-dire les élèves. Ce programme mis en œuvre au Royaume-Uni met en contact des... |
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No. 2005/04 | 01 Feb 2005 |
Le centre éducatif intelligent en Italie
Le Centre éducatif intelligent (Intelligent Educational Training Station) a été conçu en Italie pour répondre aux besoins nouveaux en matière de bâtiments scolaires. Ce projet, qui concerne des établissements allant du niveau primaire au deuxième... |
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No. 2005/03 | 01 Feb 2005 |
Le Programme irlandais pour la recherche dans les établissements de troisième degré (PRTLI)
L’évaluation la plus importante jamais menée sur un programme de recherche irlandais a conclu que le PRTLI « marque le début d’une transformation considérable et très bénéfique du paysage de la recherche en Irlande, qui contribuera à instaurer une... |
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No. 2005/02 | 01 Feb 2005 |
Construire les écoles de demain au Royaume-Uni
Des bâtiments scolaires ultramodernes peuvent améliorer la qualité de l’enseignement et avoir un effet positif sur toute personne qui les utilise. C’est la raison pour laquelle le ministère anglais de l’Éducation et des compétences (DfES) a engagé... |
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No. 2005/01 | 01 Feb 2005 |
Les TIC et la gestion des patrimoines immobiliers éducatifs
« Les technologies de l’information et des communications et la gestion des patrimoines immobiliers éducatifs » était le thème d’un séminaire international du PEB qui s’est tenu à Montréal, au Canada, du 31 octobre au 3 novembre 2004. Le but de ce... |
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No. 2004/15 | 01 Oct 2004 |
Projets d'installations scolaires en projets d'installations scolaires en Amérique latine
De nombreux pays latino-américains entreprennent actuellement des projets, conformes aux pratiques recommandées par le PEB, visant par exemple à partager des installations scolaires avec les collectivités locales, à adapter les écoles ordinaires aux... |
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No. 2004/14 | 01 Oct 2004 |
Évaluation de la fonctionnalité des bâtiments en Écosse
L’Exécutif écossais, l’administration décentralisée d’Écosse, s’emploie avec les différents acteurs concernés à parvenir à un niveau d’excellence dans le parc immobilier scolaire grâce aux évaluations de fonctionnalité des bâtiments. La conception de... |
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No. 2004/13 | 01 Oct 2004 |
La prévention du crime par l'aménagement du milieu
La mise en œuvre des stratégies préconisées par la PCAM peut jouer un rôle majeur dans la création d’un environnement pédagogique plus sûr, puisqu’elle permet d’orienter le comportement des élèves comme celui des visiteurs. La PCAM repose sur trois... |
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No. 2004/12 | 01 Oct 2004 |
Le financement des actifs des établissements d'enseignement en Nouvelle-Zélande
Le système de financement particulier adopté par la Nouvelle-Zélande accorde une grande autonomie aux établissements d’enseignement publics en matière de gestion de leurs actifs par rapport à ce qui se passe dans la plupart des autres pays. Les... |
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No. 2004/11 | 01 Oct 2004 |
Concevoir les environnements d'apprentissage du XXIe siècle
C’est sous l’égide du ministère de l’Éducation et des Compétences du Royaume-Uni (DfES) et du Programme de l’OCDE pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB) que s’est tenu le séminaire intitulé « Concevoir les environnements... |
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No. 2004/10 | 01 Jun 2004 |
La Business Academy Bexley
La Business Academy Bexley est l’un des premiers établissements d’État autonomes spécialisés fonctionnant en Europe avec des financements mixtes. Elle s’inscrit dans la nouvelle démarche adoptée par le Royaume-Uni pour relever le niveau éducatif dans... |
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No. 2004/09 | 01 Jun 2004 |
Australie : premier projet de partenariat public/privé pour la création d'écoles
En Australie, la conception et la construction de neuf écoles commence, sous l’égide d’un partenariat public/privé (PPP). C’est la première fois qu’un projet de ce type, portant sur l’acquisition d’une infrastructure sociale, est conduit dans ce pays. |
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No. 2004/08 | 01 Jun 2004 |
Irlande - Des écoles économes en énergie
Conformément à son engagement de réduire les émissions de dioxyde de carbone, le ministère irlandais de l’Éducation et de la Science a conçu et construit deux écoles économes en énergie, à Tullamore (comté d’ Offaly) et à Raheen (comté de Laois).... |
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No. 2004/07 | 01 Jun 2004 |
Équipements pour les sciences et la technologie
Les quatre articles ci-dessous concernent les infrastructures pour les sciences et la technologie dans les établissements secondaires et tertiaires. Le premier article présente une vision de l’enseignement des sciences à l’école et illustre l’espace... |
- Accueil
- Périodiques
- PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation
PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation
Programme pour la construction et l’équipement de l’éducation
- Discontinué
- Suivi de:
- CELE Échanges, Centre pour des environnements pédagogiques efficaces
Français Egalement disponible en : Anglais
- ISSN : 16843584 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/16843584
41 - 60 of 156 results
Infrastructures pour l'apprentissage en Nouvelle-Zélande
Bruce Sheerin
01 Oct 2005
Le ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Zélande lance un projet destiné à fournir des informations susceptibles d’aider les écoles à concevoir des environnements de qualité propres à améliorer les résultats des élèves. Dans le cadre de ce projet,...
Concevoir les environnements d'apprentissage du XXIe siècle
Phan Pit Li, John Locke, Prakash Nair et Andrew Bunting
01 Jun 2005
Qu’implique la création d’environnements d’apprentissage pour le XXIe siècle ? Comment les installations scolaires peuvent-elles servir d’outils pédagogiques et répondre aux besoins des élèves dans le futur ? Quels éléments sont nécessaires pour...
La rénovation énergétique des bâtiments scolaires
Heike Erhorn-Kluttig et Ove Mørck
01 Jun 2005
Les études de cas réunies par l’Agence internationale de l’énergie (AIE) autour de la rénovation énergétique des bâtiments scolaires constituent une source d’information sur les techniques de réhabilitation thermique, les stratégies d’économie...
Un système de gestion des actifs immobiliers au Québec
Dino Gerbasi
01 Jun 2005
Nous présenterons ici les principales raisons justifiant un système de gestion des actifs immobiliers (SGA), un bref historique de leur évolution et la démarche entreprise par le Québec visant à mettre en place un tel système. Les principales...
L'école nationale irlandaise de navigation
Eamonn Greville
01 Jun 2005
La nouvelle École nationale irlandaise de navigation (National Maritime College) est considérée comme la plus intéressante et la plus innovante réalisation du pays dans le domaine de la formation et de l’éducation maritime et le premier établissement...
L'école de Vuurvogel aux Pays-Bas
Susan Stuebing
01 Feb 2005
Les nouvelles méthodes d’enseignement et les changements d’organisation vont à l’avenir soumettre nos environnements pédagogiques à de nouvelles exigences. Les deux complexes de Brink et de Laak sont deux exemples apparentés d’un nouveau type de...
'Joinupdesignforschools' au Royaume-Uni
OCDE
01 Feb 2005
Joinupdesignforschools cherche à savoir comment des plans bien conçus peuvent améliorer la qualité de vie dans les écoles en écoutant ce qu’ont à dire les clients, c’est-à-dire les élèves. Ce programme mis en œuvre au Royaume-Uni met en contact des...
Le centre éducatif intelligent en Italie
Giorgio Ponti
01 Feb 2005
Le Centre éducatif intelligent (Intelligent Educational Training Station) a été conçu en Italie pour répondre aux besoins nouveaux en matière de bâtiments scolaires. Ce projet, qui concerne des établissements allant du niveau primaire au deuxième...
Le Programme irlandais pour la recherche dans les établissements de troisième degré (PRTLI)
Gerry O’Sullivan
01 Feb 2005
L’évaluation la plus importante jamais menée sur un programme de recherche irlandais a conclu que le PRTLI « marque le début d’une transformation considérable et très bénéfique du paysage de la recherche en Irlande, qui contribuera à instaurer une...
Construire les écoles de demain au Royaume-Uni
Mukund Patel
01 Feb 2005
Des bâtiments scolaires ultramodernes peuvent améliorer la qualité de l’enseignement et avoir un effet positif sur toute personne qui les utilise. C’est la raison pour laquelle le ministère anglais de l’Éducation et des compétences (DfES) a engagé...
Les TIC et la gestion des patrimoines immobiliers éducatifs
Gilbert Desmarais
01 Feb 2005
« Les technologies de l’information et des communications et la gestion des patrimoines immobiliers éducatifs » était le thème d’un séminaire international du PEB qui s’est tenu à Montréal, au Canada, du 31 octobre au 3 novembre 2004. Le but de ce...
Projets d'installations scolaires en projets d'installations scolaires en Amérique latine
Jeffrey J. Berk, Rita de Cassia Alves Vaz, João Honorio, Jadille Baza, Ricardo Torres Origel et Fredys Gomez
01 Oct 2004
De nombreux pays latino-américains entreprennent actuellement des projets, conformes aux pratiques recommandées par le PEB, visant par exemple à partager des installations scolaires avec les collectivités locales, à adapter les écoles ordinaires aux...
Évaluation de la fonctionnalité des bâtiments en Écosse
Chris Watson et Keith Thomson
01 Oct 2004
L’Exécutif écossais, l’administration décentralisée d’Écosse, s’emploie avec les différents acteurs concernés à parvenir à un niveau d’excellence dans le parc immobilier scolaire grâce aux évaluations de fonctionnalité des bâtiments. La conception de...
La prévention du crime par l'aménagement du milieu
Rick Draper et Emma Cadzow
01 Oct 2004
La mise en œuvre des stratégies préconisées par la PCAM peut jouer un rôle majeur dans la création d’un environnement pédagogique plus sûr, puisqu’elle permet d’orienter le comportement des élèves comme celui des visiteurs. La PCAM repose sur trois...
Le système de financement particulier adopté par la Nouvelle-Zélande accorde une grande autonomie aux établissements d’enseignement publics en matière de gestion de leurs actifs par rapport à ce qui se passe dans la plupart des autres pays. Les...
Concevoir les environnements d'apprentissage du XXIe siècle
Susan Stuebing
01 Oct 2004
C’est sous l’égide du ministère de l’Éducation et des Compétences du Royaume-Uni (DfES) et du Programme de l’OCDE pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB) que s’est tenu le séminaire intitulé « Concevoir les environnements...
La Business Academy Bexley
OCDE
01 Jun 2004
La Business Academy Bexley est l’un des premiers établissements d’État autonomes spécialisés fonctionnant en Europe avec des financements mixtes. Elle s’inscrit dans la nouvelle démarche adoptée par le Royaume-Uni pour relever le niveau éducatif dans...
Australie : premier projet de partenariat public/privé pour la création d'écoles
Peter Ross
01 Jun 2004
En Australie, la conception et la construction de neuf écoles commence, sous l’égide d’un partenariat public/privé (PPP). C’est la première fois qu’un projet de ce type, portant sur l’acquisition d’une infrastructure sociale, est conduit dans ce pays.
Irlande - Des écoles économes en énergie
Martin Heffernan
01 Jun 2004
Conformément à son engagement de réduire les émissions de dioxyde de carbone, le ministère irlandais de l’Éducation et de la Science a conçu et construit deux écoles économes en énergie, à Tullamore (comté d’ Offaly) et à Raheen (comté de Laois)....
Équipements pour les sciences et la technologie
Jean-Marie Moonen, Baumans-Deffet Architects, Nicolas Buono et Suzanne Handfield
01 Jun 2004
Les quatre articles ci-dessous concernent les infrastructures pour les sciences et la technologie dans les établissements secondaires et tertiaires. Le premier article présente une vision de l’enseignement des sciences à l’école et illustre l’espace...