CELE Échanges, Centre pour des environnements pédagogiques efficaces

Reconstruire pour la communauté à la Nouvelle Orléans
ISSN :
2072-7933 (en ligne)
DOI :
10.1787/20727933
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CELE Échanges informe ses lecteurs – éducateurs, décideurs, architectes, gestionnaires et autres personnes concernées par les écoles et les universités – des événements internationaux, des publications et des recherches récentes, ainsi que des expériences des pays membres et des activités de l'OCDE qui promeuvent une planification et une gestion efficaces des équipements de l'éducation.

Publié depuis 2011 en anglais seulement.

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  N° 2010/14   01 nov 2010 Cliquez pour accéder: 
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Reconstruire pour la communauté à la Nouvelle Orléans
Steven Bingler
La ville de la Nouvelle Orléans a entrepris de mettre en oeuvre un plan ambitieux pour la rénovation systémique, la reconstruction des programmes et des infrastructures communautaires. Au minimum, chacun de ces sites scolaires deviendra un établissement communautaire...
  N° 2010/13   01 nov 2010 Cliquez pour accéder: 
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L'environnement physique peut-il avoir un impact sur l'environnement pédagogique ?
Peter C. Lippman
Il existe des " meilleures pratiques " généralement reconnues au sein de la profession architecturale. Cet article plaide plutôt en faveur de créer des environnements pédagogiques en adoptant une approche basée sur l'architecture adaptée aux besoins des utilisateurs (responsive design). Celui-ci tient compte en particulier du rôle du contexte...
  N° 2010/12   01 nov 2010 Cliquez pour accéder: 
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Promouvoir une conception intuitive en instaurant un dialogue avec le consommateur
Tom Doust
Le succès de l'approche développée par le Sorell Foundation réside dans l'utilisation d'une bonne conception qui tient compte avant tout des besoins du client. Grâce à ces modèles conceptuels, les consommateurs deviennent des clients mieux informés et cernent mieux les retombées positives qu'une bonne conception peut avoir sur leurs vies...
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Mexique : Des espaces éducatifs alternatifs
Chloe Gray
Le RIA est un réseau de centres éducatifs implantés dans les quartiers défavorisés du Mexique, offrant aux communautés à faibles revenus un accès à des ordinateurs, à Internet et à des modules d'enseignement de qualité. Ce projet a pour objectif de passer la barre des 230 000 utilisateurs d'ici 2012...
  N° 2010/10   01 jui 2010 Cliquez pour accéder: 
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Intégration de la dimension homme-femme dans les questions relatives aux établissements d'enseignement
Sara Lång
Le présent article examine la planification et la conception des installations éducatives en intégrant la dimension homme-femme, en vue d’orienter la recherche et l’analyse des politiques adoptées dans l’avenir.
  N° 2010/09   01 jui 2010 Cliquez pour accéder: 
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La ville de Detroit revitalise ses écoles publiques
Christin Cave
Parmi les différents problèmes rencontrés dans les secteurs scolaires des grandes agglomérations américaines, la détérioration et la sous-utilisation des infrastructures scolaires sont sans doute les plus fréquents. À Detroit, l’organisme en charge des écoles publiques s’efforce à l’heure actuelle de résoudre ce problème grâce à une aide...
  N° 2010/08   01 jui 2010 Cliquez pour accéder: 
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Le concept du « Campus éducatif » et son application dans les universités espagnoles
Pablo Campos Calvo-Sotelo
Un campus universitaire devrait refléter la qualité de l’enseignement dispensé et oeuvrer pour le développement intellectuel, psychologique et social de ses étudiants. Le « Campus éducatif » est un concept innovant qui embrasse ce principe, et vise à encourager la modernisation des universités et à contribuer à leur excellence.
  N° 2010/07   01 jui 2010 Cliquez pour accéder: 
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Environnements pédagogiques actifs facilités par la technologie
Kenn Fisher
Cet article se penche sur les raisons et les modalités de l’émergence d’environnements pédagogiques actifs facilités par la technologie. Il examine leur capacité à améliorer l’enseignement et l’apprentissage en explorant trois études de cas.
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Des espaces pour se développer
Bronwen Cohen
À l’heure où l’Écosse entreprend un ambitieux programme de construction d’écoles et des réformes éducatives novatrices, Bronwen Cohen explore le contexte de « Making Space 2010 » (Création d’espace 2010), un programme conceptuel remarquable qui vise à attirer l’attention de la communauté internationale sur l’importance de l’espace.
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Impact de l'amélioration conceptuelle des écoles sur la réussite des élèves dans les territoires palestiniens
Mohammed Matar, Imad Brighith
Le présent article décrit un projet de recherche ayant pour objectif de collecter des données de première main auprès des utilisateurs des écoles (élèves, enseignants, directeurs d’écoles), ainsi que des données sur les performances académiques auprès des élèves. Le projet a comparé les données obtenues auprès des utilisateurs d’écoles «...
  N° 2010/04   01 avr 2010 Cliquez pour accéder: 
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Développement de campus universitaires d'excellence internationale en Espagne
Màrius Rubiralta, Luis Delgado
En 2009, le Ministère espagnol de l’Éducation a lancé un nouveau programme de modernisation et d’internationalisation des campus universitaires espagnols. Cette initiative a axé son action sur l’enseignement, la recherche et certains aspects du transfert technologique. Les résultats à ce jour sont positifs, et contribuent à la création de...
  N° 2010/03   01 avr 2010 Cliquez pour accéder: 
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Les plans de construction des écoles européennes du XXIe siècle
Alessandro Rigolon
Cet article propose une vision critique générale des différents types de bâtiments scolaires en Europe, basée sur une analyse des morphologies et des implantations spatiales. Les différents modèles sont évalués en fonction des besoins didactiques et sociaux spécifiques...
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Approches flexibles et alternatives pour la fourniture d'infrastructures scolaires dans l'Alberta, Canada
Allison Matichuk
Comme beaucoup d’autres, la province de l’Alberta dans l’ouest canadien cherche de nouveaux moyens rentables et créatifs de livrer des infrastructures scolaires qui répondent aux besoins pédagogiques du XXIe siècle. Des solutions sont trouvées par le biais d’arrangements de financement et de fourniture alternatifs et grâce à des approches...
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Évaluation par l'OCDE du programme de modernisation des établissements d'enseignement secondaire au Portugal
Alastair Blyth
Le 26 février à Lisbonne, une équipe du Centre pour des environnements pédagogiques efficaces (CELE) de l’OCDE a présenté sa première évaluation d’un programme national de construction d’écoles…
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Durabilité et innovation dans les écoles du Royaume-Uni
Wayne Head, Richard Buckingham
Cet article émet des recommandations sur les approches à adopter en vue de la conception d’environnements pédagogiques durables. Les auteurs présentent des exemples récents de bâtiments scolaires britanniques qui réduisent leurs émissions de carbone et capitalisent sur les sources d’énergie renouvelables, et prédisent la manière dont les...
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Évaluer la qualité des espaces éducatifs
Hannah von Ahlefeld
L’Étude pilote internationale du CELE pour l’évaluation de la qualité des espaces éducatifs a pour objectif d’aider les autorités éducatives, les écoles et d’autres à optimiser l’utilisation des investissements dans les environnements pédagogiques. Cet article donne un aperçu de l’avancement de l’étude pilote actuellement mise en œuvre au...
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Contrôle de la qualité des bâtiments scolaires dans la communauté flamande de Belgique
Geert Leemans
Au cours de l’année 2008, l’Office flamand pour l’infrastructure scolaire (AGIOn) a évalué la qualité des bâtiments scolaires en Flandres, en utilisant un système de contrôle basé sur l’expérience internationale. Les résultats ont démontré que la plupart des bâtiments scolaires répondent aux exigences de base en matière d’habitabilité et de...
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Reconstruire les écoles après le tremblement de terre du Wenchuan
OCDE
Suite au tremblement de terre en Chine en mai 2008, des représentants du gouvernement chinois se sont rendus à l’OCDE, en Italie et en Turquie pour tirer parti de l’expérience internationale en matière de sûreté sismique.
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Programme de modernisation des établissements d'enseignement secondaire au Portugal
Teresa V. Heitor, José M. R. Freire da Silva
L’objectif du Programme de modernisation des établissements d’enseignement secondaire, mis en oeuvre au Portugal par Parque Escolar, EPE, est fondé sur la recherche de la qualité et fait de l’éducation portugaise une référence internationale potentielle. Cet article présente les stratégies adoptées pour réorganiser les espaces scolaires. Il...
  N° 2009/05   01 juin 2009 Cliquez pour accéder: 
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Les bâtiments scolaires au cœur de la crise actuelle
Alastair Blyth
Afin de comprendre l’impact à ce jour de la crise économique et financière actuelle sur les programmes de construction et d’équipement de l’éducation, le Centre de l’OCDE pour des environnements pédagogiques efficaces (CELE) mène actuellement une enquête auprès des pays et régions membres. L’enquête porte sur trois questions principales :...
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Procédures de planification de l'équipement à San Diego
Michael Lytton
Dans le cadre de son mécanisme de planification de l’équipement, le San Diego Unified School District (Californie, États-Unis) a établi une analyse systématique de la qualité fonctionnelle dans chacun de ses établissements scolaires. La qualité fonctionnelle représente un critère déterminant dans la planification des équipements éducatifs...
  N° 2009/03   01 mars 2009 Cliquez pour accéder: 
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Architecture scolaire : des exemples à suivre en Australie
Leigh Robinson, Taylor Robinson
Pour concevoir des installations scolaires adaptées, il faut au préalable s’assurer que le projet est parfaitement compris durant les phases critiques que sont la préparation et la conception. Construits dans la ville de Perth, les bâtiments scolaires contemporains présentés dans les paragraphes qui suivent donneront au lecteur un aperçu de...
  N° 2009/02   01 fév 2009 Cliquez pour accéder: 
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La Campanie lance un projet sur la qualité de l'environnement éducatif
Giorgio Ponti
Grâce au soutien financier du Fonds Européen de Développement Régional (FEDER) (Programme 2009- 2013) et d’autres dispositifs de financement italiens, la région de Campanie a lancé un projet visant à améliorer la qualité de ses bâtiments scolaires, en partenariat avec le centre de recherche CISEM de Milan1. Le budget total de ce « projet sur...
  N° 2009/01   01 jan 2009 Cliquez pour accéder: 
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Inclusion des élèves à besoins éducatifs spéciaux dans les écoles en Irlande
Eamonn Greville
Rédigées à l’attention des chefs d’établissements, des conseils d’administration et des concepteurs, ces directives fournissent des indications en matière de planification et de conception de l’espace avec pour objectif la fourniture d’installations d’apprentissage permanentes conçues pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans...
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