Documents de travail de l'OCDE sur l'éducation
Cette série d’études basées sur les travaux de la Direction de l’éducation de l’OCDE est destinée à un large public. Il s’agit généralement d’un travail collectif, mais les noms des principaux auteurs sont cités. Ces documents existent en général uniquement en version originale – anglais ou français – avec un court résumé dans l’autre langue.
- ISSN : 19939019 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/19939019
Skilled Voices?
Reflections on Political Participation and Education in Austria
Ce rapport, publié dans le cadre du projet « Mesurer les retombées sociales de l'éducation », étudie la
relation entre niveau d'instruction et participation politique en Autriche. Dans un premier temps, il
présente un modèle basé sur diverses considérations théoriques. Cela comprend à la fois les effets éducatifs
directs et indirects qui se produisent en fonction des ressources matérielles, du capital social, des
orientations civiques et des valeurs. A partir d'une approche analytique à plusieurs variables, le modèle est
appliqué à l'Enquête Sociale Européenne de 2002. On distingue trois formes de participation politique, à
savoir le vote, les activités conduites par l'élite et celles contestant l'élite. On s'aperçoit que le niveau
d'instruction a des effets significatifs sur ces trois formes de participation, et plus particulièrement sur les
activités contestant l'élite. Ces dernières incluent des actions politiques telles que la signature de pétitions,
l'achat ou le boycott de certains produits, actions qui sont de plus en plus considérées comme une façon
légitime d'exprimer ses préférences politiques. La plupart des effets de l'éducation se produisent au moyen
de variables intermédiaires, notamment le capital social (et plus particulièrement l'affiliation à des
organisations apolitiques), les orientations civiques (l'intérêt politique tout comme l'efficacité interne ou
externe) et les valeurs (post-matérialistes) individuelles. L'éducation exerce un impact sur les activités
conduites par l'élite principalement via l'affiliation à des organisations, et via l'efficacité interne et
externe. Quant aux effets de l'éducation sur les activités contestant l'élite, ils s'exercent par le biais de
l'environnement social qui inclut à la foi un niveau élevé d'intérêt politique, la confiance interpersonnelle,
des valeurs post-matérialistes et un certain degré de scepticisme vis-à-vis des institutions politiques. En
conclusion, ce rapport fait des recommandations en matière de politique et de recherche.