Une étude des politiques novatrices menées dans les pays de l'OCDE montre les progrès déjà accomplis par rapport aux maigres informations que constituent les titres ou les diplômes obtenus. Avec l'apparition de l'économie de la connaissance, les dirigeants, les responsables de la gestion des ressources humaines et des comptes financiers s'efforcent de mettre au point des méthodes permettant d'évaluer et de consigner les connaissances acquises par l'expérience, l'éducation et la formation. Cet ouvrage explique pourquoi il est possible, en termes de théorie économique, et faisable du point de vue des pratiques comptables, de mettre en place de nouveaux systèmes d'information et de décision en matière de capital humain.

A review of innovative policies in OECD countries shows that progress has already been made in moving beyond the poor information provided by standardised educational certification. Spurred by the emerging "knowledge economy", government policy makers, human resource managers, financial accountants and educators are developing methods for systematically evaluating and recording knowledge assets acquired through experience, education and training. This book explains why it is possible, in terms of economic theory, and feasible, from the perspective of accounting practices, to implement new human capital information and decision-making systems.