L’objectif premier du présent rapport est d’examiner comment les scores PISA en compréhension de l’écrit influencent les premiers résultats sur le marché du travail des jeunes Canadiens interrogés dans le cadre de l’Enquête auprès des jeunes en transition (EJET). L’analyse est compliquée par deux facteurs : tout d’abord, les caractéristiques en termes de contexte familial et d’établissement scolaire fréquenté qui sont positivement corrélées avec les scores PISA sont également corrélées avec la réussite sur le marché du travail, ce qui empêche d’identifier l’effet indépendant de ces scores. Ensuite, les élèves qui ont obtenu des scores PISA élevés sont beaucoup plus susceptibles de continuer à faire des études après l’enseignement secondaire ; les scores pourraient donc avoir un effet à la fois direct et indirect sur les résultats ultérieurs. Chez les filles, on constate une corrélation positive entre les scores PISA et le revenu futur, même après prise en compte des caractéristiques du contexte familial et du niveau d’études. En revanche, on ne dispose d’aucun élément prouvant une telle corrélation chez les hommes. Pour les femmes comme pour les hommes, le lien entre les scores PISA et le fait d’être sans emploi disparaît dès lors que l’on ajoute des contrôles. La faiblesse de ces résultats peut s’expliquer par le manque de temps écoulé entre le moment où les personnes ont été sondées par l’EJET et le moment où elles ont terminé leurs études pour entrer sur le marché du travail.