L’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) a rapproché les données de l’Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS), menée auprès d’enseignants ayant des élèves de 15 ans, de celles recueillies dans les établissements auprès d’élèves âgés de 15 ans dans le cadre du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA). Cette étude a pour but de présenter une analyse exploratoire des données combinées de TALIS-PISA en examinant le lien qui existe entre les réponses des élèves au niveau des établissements et celles des enseignants. En d’autres termes, le présent document examine comment les facteurs liés aux élèves dans un établissement peuvent influencer la pratique professionnelle des enseignants, leurs attitudes et l’aide dont ils estiment avoir besoin. Les réponses aux enquêtes ont été recueillies auprès d’enseignants et d’élèves dans huit pays. Les données relatives à 26 610 enseignants ont été associées aux réponses fournies par 103 077 élèves et regroupées par établissement. Des modèles de régression, des modèles linéaires hiérarchiques et des modèles multiniveaux ont été utilisés pour analyser les données. Parmi les indices des enseignants qui ont été modélisés figuraient le développement professionnel, la collaboration et l’efficacité personnelle. Les indices des élèves portaient notamment sur les attitudes vis-à-vis des mathématiques et de l’école, les résultats PISA en mathématiques, et le statut économique, social et culturel (SESC). Ont également été examinées les interactions entre les données relatives aux enseignants, comme le sexe et les années d’expérience, et les résultats des élèves. Des modèles distincts pour les professeurs de mathématiques ont également été étudiés. Les résultats étaient très différents d’un pays à l’autre, et de nombreux écarts importants ont été observés entre les enseignants et les enseignantes mais aussi entre les professeurs de mathématiques et les autres. Pour conclure, le document expose les implications pratiques de ces travaux de recherche.