Le présent rapport expose les fondements conceptuels du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE, qui en est désormais à son neuvième cycle d’enquêtes internationales exhaustives et rigoureuses sur les connaissances et les compétences des élèves indispensables à une pleine participation à la vie des sociétés modernes. Comme lors des cycles précédents, l’évaluation PISA 2025 a porté sur la lecture, les mathématiques et les sciences, en mettant cette fois l’accent sur les sciences. Pour la première fois, PISA 2025 a également évalué l’apprentissage dans le monde numérique en tant que domaine innovant et a inclus une évaluation facultative de l’anglais en tant que langue étrangère, axée sur les compétences en lecture, en expression orale et en compréhension orale. Ce rapport présente les cadres d’évaluation des sciences et du domaine innovant de l’apprentissage dans le monde numérique. Ces chapitres décrivent les connaissances et les compétences que les élèves doivent acquérir dans chaque domaine, la manière dont chaque domaine est évalué, ainsi que le contexte dans lequel ces connaissances et ces compétences sont mises en pratique. Le rapport présente également le cadre des questionnaires distribués aux élèves et aux établissements scolaires. Il se termine par des références aux cadres les plus récents pour l’évaluation des mathématiques, de la lecture et des langues étrangères.
