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Enseignement supérieur et régions

Concurrence mondiale, engagement local

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Cette publication explore tout un éventail de mesures et de réformes institutionnelles utiles. Elle s’appuie sur l’examen de 14 régions dans 12 pays, ainsi que sur les examens territoriaux de l’OCDE. Elle analyse l’implication régionale de l’enseignement supérieur dans le domaine de la formation, de la recherche et des services aux collectivités locales. Elle apporte des réponses aux questions suivantes : qu’est-ce que l’engagement régional ? Comment se renforce-t-il et quels sont les facteurs qui le freinent ? Qu’est-ce que cela implique pour la gouvernance et la gestion des institutions d’enseignement supérieur, pour les régions et les gouvernements centraux ? Enfin, comment les missions régionales s’intègrent-elles dans les stratégies de recherche de l’excellence académique à l’échelle internationale ?   

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Les régions et leurs établissements d'enseignement supérieur

Ce chapitre présente le volet empirique du rapport de l’OCDE : l’analyse approfondie d’études de cas portant sur l’engagement régional des établissements d’enseignement supérieur (EES). Des autoévaluations et des examens externes de 14 régions et de leurs établissements ont permis de donner un aperçu des relations de cause à effet et des processus sur lesquels cet engagement repose (OCDE, 2007a)1. Les études de cas se penchent sur les aspects suivants : la politique nationale axée sur le développement territorial et le rôle joué à cet égard par l’enseignement supérieur, les caractéristiques de la région considérée, l’organisation de l’enseignement supérieur dans les régions étudiées, la trajectoire de développement et les relations entre l’enseignement supérieur et la région. Ces études de cas révèlent une diversité considérable en ce qui concerne la population et la taille des régions, le nombre, la nature et la contribution des établissements au développement régional.

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