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Investir dans la jeunesse en Tunisie

Renforcer l'employabilité des jeunes pendant la transition vers une économie verte

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Ce rapport présente un diagnostic détaillé du marché du travail des jeunes en Tunisie, en prêtant une attention particulière à la formation professionnelle et à l’entrepreneuriat et en se plaçant dans le contexte de la transition de la Tunisie vers une économie verte. Il opte pour une perspective comparative internationale dans son analyse des différents moyens d’améliorer le passage de l’école au travail. Il offre aussi à d’autres pays la possibilité de tirer des enseignements des mesures novatrices prises par la Tunisie pour renforcer les compétences des jeunes et leurs résultats en matière d’emploi.

 

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Enseignement et formation professionnels en Tunisie

Le présent chapitre étudie le système d’enseignement et de formation professionnels (EFP) en Tunisie et en évalue les points forts et les problèmes. À l’heure actuelle, ce système ne parvient pas à faciliter la transition avec le marché du travail, et ne répond pas de façon adéquate aux besoins des employeurs. Les deux principaux problèmes sont : i) le manque d’attractivité de l’enseignement et de la formation professionnels en Tunisie, notamment les effets négatifs de la faible valorisation des collèges techniques, et le sous-développement des options de qualité dans le deuxième cycle de l’enseignement secondaire ; ii) le fait que l’éventail de l’offre de formations (entre les domaines d’étude) dépende principalement des capacités du système et peut ne pas refléter les besoins de l’économie. Ce chapitre préconise la mise en oeuvre d’une série de réformes politiques se renforçant mutuellement, notamment le développement stratégique de l’EFP dans le deuxième cycle du secondaire et le renforcement des dispositifs visant à impliquer les employeurs. Enfin, le chapitre se penchera sur l’offre de formation à l’entrepreneuriat au sein du système d’EFP, et mettra en évidence les possibilités d’améliorer la qualité de l’offre et son accessibilité.

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