Sélectionner | Date Date | Titre Titre | |||
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No. 2009/04 | 01 Apr 2009 |
Procédures de planification de l'équipement à San Diego
Dans le cadre de son mécanisme de planification de l’équipement, le San Diego Unified School District (Californie, États-Unis) a établi une analyse systématique de la qualité fonctionnelle dans chacun de ses établissements scolaires. La qualité... |
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No. 2009/03 | 01 Mar 2009 |
Architecture scolaire : des exemples à suivre en Australie
Pour concevoir des installations scolaires adaptées, il faut au préalable s’assurer que le projet est parfaitement compris durant les phases critiques que sont la préparation et la conception. Construits dans la ville de Perth, les bâtiments... |
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No. 2009/02 | 01 Feb 2009 |
La Campanie lance un projet sur la qualité de l'environnement éducatif
Grâce au soutien financier du Fonds Européen de Développement Régional (FEDER) (Programme 2009- 2013) et d’autres dispositifs de financement italiens, la région de Campanie a lancé un projet visant à améliorer la qualité de ses bâtiments scolaires,... |
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No. 2009/01 | 01 Jan 2009 |
Inclusion des élèves à besoins éducatifs spéciaux dans les écoles en Irlande
Rédigées à l’attention des chefs d’établissements, des conseils d’administration et des concepteurs, ces directives fournissent des indications en matière de planification et de conception de l’espace avec pour objectif la fourniture d’installations... |
CELE Échanges, Centre pour des environnements pédagogiques efficaces
Centre pour des environnements pédagogiques efficaces
- Discontinué
CELE Échanges informe ses lecteurs – éducateurs, décideurs, architectes, gestionnaires et autres personnes concernées par les écoles et les universités – des événements internationaux, des publications et des recherches récentes, ainsi que des expériences des pays membres et des activités de l'OCDE qui promeuvent une planification et une gestion efficaces des équipements de l'éducation.
Publié depuis 2011 en anglais seulement.
Egalement disponible en : Anglais
- ISSN : 20727933 (en ligne)
- https://doi.org/10.1787/20727933