Principe du SBA : Créer un environnement dans lequel les entrepreneurs et les entreprises familiales peuvent prospérer et où l’esprit d’entreprise est récompensé.

Ce chapitre examine comment les économies MED promeuvent l’entreprenariat par l’éducation et la formation. Cela inclut l’intérêt porté par l’enseignement supérieur à l’entreprenariat et la formation destinée aux femmes entrepreneurs, deux aspects qui n’étaient pas couverts par l’évaluation 2008. L’analyse souligne les progrès limités réalisés en matière de développement des politiques publiques dans ce domaine par rapport à l’évaluation 2008, en particulier dans la manière dont les systèmes éducatifs voient l’entreprenariat comme une compétence clé. Comme ce fut le cas dans l’exercice de 2008, l’évaluation a identifié d’excellents exemples de bonne pratique en matière d’apprentissage de l’entreprenariat, dont un grand nombre se situe en dehors du périmètre de l’éducation formelle et dans lesquels les organisations non gouvernementales sont des acteurs importants. Il faudrait en faire plus pour identifier et partager systématiquement les bonnes pratiques à l’intérieur des communautés de prestataires éducatifs et de la formation. Les bonnes pratiques devraient être un point de référence des décideurs politiques dans leur recherche de solutions faisables et financièrement abordables, adaptées à la situation culturelle et institutionnelle des pays concernés.

Les politiques publiques concernant les femmes entrepreneurs restent très largement inexistantes dans la région. Des efforts plus concertés des gouvernements, des milieux d’affaires et des sociétés civiles restent nécessaires pour garantir que l’entreprenariat des femmes obtienne enfin l’attention qu’il mérite dans les politiques publiques. Une meilleure formation et des services de mentorat plus développés sont également requis pour s’assurer que les femmes soient mieux placées pour contribuer à l’effort d’amélioration de la compétitivité mené plus globalement dans chaque économie.