Ce document a pour objectif de présenter les questions techniques devant être examinées dans le cadre du renforcement des instruments des questionnaires contextuels du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) en vue de l’étude PISA pour le développement (PfD). Nous étudions le cadre conceptuel des questionnaires contextuels utilisés dans l’enquête PISA, décrivons l’évolution de ces questionnaires, examinons les indicateurs utilisés dans plusieurs autres études internationales et analysons la façon dont les données PISA ont été utilisées pour répondre aux questions stratégiques pertinentes dans les pays membres de l’OCDE. Ces recherches, parallèlement aux discussions menées avec les principales parties prenantes, notamment celles des pays participants, nous ont permis de mettre au jour sept grands thèmes pour lesquels les questionnaires contextuels PISA pourraient être renforcés afin d’accroître leur pertinence pour les pays à revenu faible ou intermédiaire : l’accès des jeunes enfants aux possibilités d’apprentissage ; la langue dans les cadres privé et scolaire ; le soutien familial et communautaire ; la qualité de l’instruction ; le temps d’apprentissage ; le statut socio-économique ; et les ressources scolaires. Nous analysons différentes possibilités de renforcement de ces indicateurs.