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Systèmes de certification

Des passerelles pour apprendre à tout âge

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On s’accorde de plus en plus à reconnaître que les systèmes de certification ont un rôle crucial à jouer pour améliorer la qualité de la formation tout au long de la vie et en augmenter la fréquence. Après avoir passé en revue les politiques et pratiques en vigueur dans quinze pays, les auteurs présentent neuf stratégies destinées à promouvoir la formation tout au long de la vie. Toutes ces stratégies nationales sont liées d’une manière ou d’une autre aux systèmes de certification. Les auteurs identifient ensuite vingt mécanismes, ou liens concrets, entre les objectifs des systèmes nationaux de certification et ceux de la formation tout au long de la vie. Au travers de ces mécanismes, cet ouvrage cherche à fournir aux gouvernements et aux décideurs des outils qui puissent les aider à reconsidérer leurs politiques et programmes en matière de formation tout au long de la vie. Les résultats suggèrent que certains mécanismes jouent un rôle particulièrement important dans la promotion de la formation tout au long de la vie. On citera notamment ceux liés au transfert de crédits, à la reconnaissance des acquis antérieurs, aux cadres de certification et à l’implication des acteurs concernés.

French Bulgarian, Korean, Spanish, English

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Réponses politiques pour améliorer les systèmes nationaux de certification

Dans ce chapitre, sont rassemblées les réponses politiques récentes à l’ordre du jour dans les pays étudiés en matière de formation tout au long de la vie qui impliquent les systèmes nationaux de certification. Les pays décrivent les pressions essentielles qui ont impliqué des changements et des innovations lors des dix dernières années – entre autres, celles qui émanent des différentes parties prenantes. Ils retracent la façon dont ces politiques ont évolué pour répondre au mieux à ces pressions et décrivent les changements anticipés dans le système de certification. Les experts nationaux ont également identifié les contraintes majeures qui s’appliquent à ces réformes et innovations. Ce chapitre repose principalement sur les rapports nationaux de base fournis par les pays participants. Il tente de donner une vue générale quant aux façons qu’ont les pays de percevoir les développements en matière de politiques liées aux systèmes de certification. En adoptant ce large point de vue politique, ce chapitre permet de préparer le terrain pour un travail plus détaillé sur les mécanismes qui lient les systèmes de certification et la formation tout au long de la vie.

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