1887

Résultats du PISA 2015 (Volume III)

Le bien-être des élèves

image of Résultats du PISA 2015 (Volume III)

Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche non seulement à évaluer ce que les élèves savent en sciences, en compréhension de l’écrit et en mathématiques, mais aussi à déterminer ce qu’ils sont capables de faire avec ces connaissances. Les résultats de l’enquête PISA révèlent la qualité et l’équité de l’apprentissage dans le monde entier, et offrent aux professionnels de l’éducation et aux responsables politiques la possibilité de découvrir les politiques et pratiques d’autres pays et de s’en inspirer. Vous avez entre les mains l’un des cinq volumes qui présentent les résultats de l’évaluation PISA 2015, la sixième édition de cette enquête triennale. Il explore un ensemble complet d’indicateurs du bien-être des adolescents, couvrant aussi bien des variables négatives (comme l’anxiété ou la faible performance) que des vecteurs positifs garants d’un bon développement (tels que l’intérêt, l’engagement ou la motivation à l’idée de réussir).

French English

.

Le harcèlement

Le harcèlement en milieu scolaire peut être avoir des effets à long terme sur le bien-être psychologique des élèves (tant harcelés que harceleurs). Ce chapitre porte sur le harcèlement tel qu’il est défini dans l’enquête PISA et explique la façon dont son incidence est mesurée dans cette enquête. Il évalue la prévalence du harcèlement dans le monde et décrit les élèves plus susceptibles d’en être victimes. Il examine la relation du harcèlement avec les résultats scolaires des élèves et certains aspects de leur bien-être. Il se termine par un examen des mesures que l’école, les enseignants et les parents peuvent prendre pour réduire l’incidence du harcèlement en milieu scolaire.

French English

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error