Le Canada, la Finlande, le Japon et la Corée, et parmi les économies partenaires, Hong-Kong (Chine) et Shanghai (Chine), affichent des scores nettement supérieurs à la moyenne de l’OCDE. Dans ces pays, les élèves tendent à être performants quel que soit leur milieu socio-économique ou celui de l’établissement qu’ils fréquentent. Ces pays se distinguent non seulement par le pourcentage élevé d’élèves aux niveaux supérieurs de l’échelle de compréhension de l’écrit, mais aussi par le pourcentage relativement peu élevé d’élèves aux niveaux inférieurs de cette échelle.