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Résultats du PISA 2009 : Savoirs et savoir-faire des élèves

Performance des élèves en compréhension de l'écrit, en mathématiques et en sciences (Volume I)

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Les élèves sont-ils bien préparés à relever les défis que l’avenir leur réserve ? Sont-ils capables d’analyser, de raisonner et de communiquer leurs idées de manière probante ? Ont-ils découvert la nature des objectifs qu’ils poursuivront leur vie durant en tant que membres productifs de l’économie et de la société ? Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche à répondre à ces questions au travers de l’évaluation internationale la plus complète et la plus rigoureuse des connaissances et compétences des élèves. Pris ensemble, les pays et économies participant au PISA représentent près de 90 % de l’économie mondiale.

Les Résultats du PISA 2009 présentent les conclusions du dernier cycle d’évaluation PISA, dont le domaine principal d’évaluation était la compréhension de l’écrit, mais qui s’est également attaché aux compétences des élèves en mathématiques et en sciences. Ce rapport est publié en six volumes. Le volume I, Savoirs et savoir-faire des élèves : Performance des élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences, compare le profil de connaissances et de compétences des élèves entre les différents pays et économies.

French English, Spanish, Arabic, German

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Profil de compétence des élèves en mathématiques et en sciences

De quoi les élèves sont-ils capables en mathématiques et en sciences ? Ce chapitre étudie la performance des élèves dans ces deux matières sur la base des résultats du cycle PISA 2009. Il donne des exemples d’items administrés à chaque niveau de compétence PISA, montre les écarts de score entre les sexes et compare la performance moyenne des pays. À l’heure où la demande de travailleurs hautement qualifiés augmente dans le monde, il met à l’honneur les élèves les plus performants en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences.

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