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Résultats du PISA 2009 : Savoirs et savoir-faire des élèves

Performance des élèves en compréhension de l'écrit, en mathématiques et en sciences (Volume I)

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Les élèves sont-ils bien préparés à relever les défis que l’avenir leur réserve ? Sont-ils capables d’analyser, de raisonner et de communiquer leurs idées de manière probante ? Ont-ils découvert la nature des objectifs qu’ils poursuivront leur vie durant en tant que membres productifs de l’économie et de la société ? Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche à répondre à ces questions au travers de l’évaluation internationale la plus complète et la plus rigoureuse des connaissances et compétences des élèves. Pris ensemble, les pays et économies participant au PISA représentent près de 90 % de l’économie mondiale.

Les Résultats du PISA 2009 présentent les conclusions du dernier cycle d’évaluation PISA, dont le domaine principal d’évaluation était la compréhension de l’écrit, mais qui s’est également attaché aux compétences des élèves en mathématiques et en sciences. Ce rapport est publié en six volumes. Le volume I, Savoirs et savoir-faire des élèves : Performance des élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences, compare le profil de connaissances et de compétences des élèves entre les différents pays et économies.

French English, Spanish, Arabic, German

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Conséquences pour l'action publique

L’importance de la compréhension de l’écrit est plus grande que jamais pour les individus, les économies et les sociétés. Après une décennie d’administration cyclique de l’enquête PISA, les études longitudinales menées dans certains pays participants ont établi que les savoirs et les savoir-faire que l’enquête PISA évalue sont des variables prédictives probantes des résultats positifs que les jeunes adultes en retireront et qu’ils influent sur la probabilité de suivre des études post-secondaires ainsi que sur les revenus professionnels escomptés. Des évaluations de la littératie montrent par ailleurs que le niveau de littératie des adultes est nettement plus révélateur de la prospérité économique d’un pays que le nombre d’années d’études qu’ils ont suivies.

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