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Résultats de TALIS 2013

Une perspective internationale sur l'enseignement et l'apprentissage

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Comment les pays peuvent-ils préparer les enseignants à relever les différents défis des établissements d’enseignement d’aujourd’hui ? L’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) de l’OCDE aide à répondre à cette question en interrogeant les enseignants et les chefs d’établissement sur leurs conditions de travail et l’environnement d’apprentissage dans leur établissement. En apportant des données précises, récentes et comparables, l’enquête TALIS a pour objectif d’aider les pays à élaborer et à améliorer leurs politiques, de manière à porter la profession d’enseignant au plus haut niveau de qualité. Pour les enseignants et les chefs d’établissement, elle représente une possibilité de contribuer à l’analyse et à la formulation de politiques d’éducation dans des domaines clés. Parmi les thèmes explorés figurent la formation continue, la direction d’établissement, les pratiques pédagogiques, le climat scolaire, les évaluations et les commentaires y afférents, la satisfaction professionnelle et le profil des enseignants. Le présent rapport synthétise les résultats de la deuxième édition de l’enquête TALIS, menée en 2013.

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Notes techniques sur les procédures d'échantillonnage et les taux de réponse pour TALIS 2013

L’objectif de l’édition 2013 de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) était d’obtenir, dans chaque pays participant, un échantillon représentatif d’enseignants pour chaque niveau de la CITE choisi pour participer à l’enquête. Par ailleurs, pour tous les pays ayant choisi de participer au module relatif au lien TALIS-PISA, il fallait réunir un échantillon représentatif de professeurs enseignant à des élèves de l’âge requis dans les établissements d’enseignement sélectionnés pour le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) en 2012. Pour TALIS 2013, on a identifié des problématiques portant sur la classe, les enseignants, les établissements et leur direction, afin que l’enquête couvre l’ensemble des enseignants de chaque niveau de la CITE concerné et les chefs d’établissement dans lesquels ces enseignants exercent. Le plan d’échantillonnage international appliqué à TALIS 2013 est un échantillonnage probabiliste stratifié en deux étapes. Cela signifie que les enseignants (unités du deuxième degré du plan d’échantillonnage ou unités secondaires d’échantillonnage) devaient être sélectionnés de façon aléatoire dans la liste des enseignants cibles dans chacun des établissements eux-mêmes sélectionnés de façon aléatoire (unités du premier degré du plan d’échantillonnage ou unités primaires d’échantillonnage). Une description plus détaillée de la conception et de la mise en oeuvre de l’enquête est disponible dans le rapport technique TALIS (TALIS 2013 Technical Report [OCDE, 2014]).

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