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Résultats de PISA 2012 : Des élèves prêts à apprendre (Volume III)

Engagement, motivation et image de soi

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Cet ouvrage passe en revue l’engagement des élèves par rapport à l’école, leur motivation à réussir et leur perception par rapport à l’apprentissage des mathématiques.

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Rôle des enseignants et des établissements dans le développement de l'engagement des élèves, de leur motivation et de leur image de soi

Ce chapitre montre en quoi l’engagement des élèves à l’égard de l’école et au sein des établissements, leur motivation et leur image de soi sont influencés par les politiques et les pratiques scolaires. L’exposition des élèves à des problèmes de mathématiques à l’école, les pratiques pédagogiques, les relations entre élèves et enseignants, et le climat de discipline en classe, sont analysés en fonction des dispositions des élèves à l’égard de l’apprentissage. Par ailleurs, ce chapitre analyse l’effet qu’a sur ces dispositions le fait que les élèves comparent leur performance à celle d’autres élèves scolarisés dans le même établissement. Il examine également l’évolution de la relation entre d’une part, l’engagement des élèves, leur motivation et leur image de soi, et d’autre part, l’établissement qu’ils fréquentent.

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