Regards sur l’éducation 2021
Les indicateurs de l’OCDE
Regards sur l’éducation est le rapport de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Ce rapport étudie la structure, le financement et la performance des systèmes d’éducation des pays de l’OCDE et d’un certain nombre de pays partenaires. Avec plus d’une centaine de tableaux et graphiques – et de nombreux liens vers la base de données de l’OCDE sur l’éducation – Regards sur l’éducation foisonne d’informations sur les résultats des établissements d’enseignement ; l’impact de l’apprentissage ; l’accès à l’éducation, les taux de scolarisation et les parcours scolaires ; les investissements dans l’éducation ; et les enseignants, l’environnement d’apprentissage et l’organisation de l’enseignement.
L’édition 2021 s’intéresse à la question de l’équité : elle étudie dans quelle mesure le sexe, le milieu socio-économique, le pays d’origine ou encore la situation géographique influencent le parcours éducatif des élèves et étudiants, et ont un impact sur les résultats en termes d’apprentissage et d’emploi. Un chapitre spécifique est consacré à la cible 4.5 de l’objectif de développement durable 4 sur l’équité dans l’éducation. Il situe les pays membres et partenaires de l’OCDE par rapport aux objectifs en matière d’égalité d’accès à une éducation de qualité à tous les niveaux d’enseignement. Deux nouveaux indicateurs sur les mécanismes et les formules utilisés pour allouer les fonds publics aux établissements et sur le taux d’attrition des enseignants complètent l’édition 2021.
Quel est le profil des nouveaux inscrits dans l'enseignement tertiaire ?
Dans les pays de l’OCDE, on estime qu’en moyenne, 51 % des jeunes (hors étudiants en mobilité internationale) entameront une première formation tertiaire avant l’âge de 25 ans si les taux actuels d’accès restent constants. Le taux de premier accès à l’enseignement tertiaire varie toutefois sensiblement entre les pays, selon des éléments spécifiques aux conditions d’accès ou aux flux d’étudiants et la nature et l’importance des formations proposées. Le Chili et la Turquie comptent par exemple parmi les pays où le taux de premier accès à l’enseignement tertiaire est l’un des plus élevés de l’OCDE, essentiellement du fait du taux élevé qui s’observe dans l’enseignement de cycle court et en licence. Le taux de premier accès à l’enseignement tertiaire est par contre le moins élevé de l’OCDE au Luxembourg, ce qui s’explique par le pourcentage très élevé de ressortissants nationaux en formation tertiaire à l’étranger (voir l’indicateur B6).