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Regards sur l'éducation 2010

Les indicateurs de l'OCDE

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Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements cherchent à accroître l’efficacité de leur système éducatif tout en s’employant à trouver les ressources supplémentaires pour faire face à la demande grandissante de formation.

Conçue pour permettre aux pays d’évaluer la performance de leur système d’enseignement à la lumière de celle d’autres pays, l’édition 2010 de Regards sur l’éducation : Les indicateurs de l’OCDE présente une imposante batterie d’indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes éducatifs. Ces indicateurs sont le fruit d’une concertation entre spécialistes sur la façon de mesurer l’état actuel de l’éducation à l’échelle internationale.

Les indicateurs montrent qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte.

Cette édition comprend des éléments nouveaux, notamment :

  • des indicateurs sur le droit au libre choix des établissements scolaires et l’influence des parents sur les structures d’éducation de leur(s) enfant(s) ;
  • un indicateur ciblant l’impact économique à long terme d’une amélioration des résultats d’apprentissage ;
  • un indicateur comparant les coûts de main-d’œuvre des pays de l’OCDE selon le niveau de formation ;
  • un examen de l’évolution des niveaux de formation ;
  • des données récentes sur les ressources humaines et financières investies dans l’éducation ;
  • un indicateur comparant les salaires des enseignants à ceux des actifs diplômés de l’enseignement tertiaire ; et
  • une étude de la participation des adultes aux activités de formation.

French Spanish, English, German

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Quels sont le taux d'encadrement et la taille des classes ?

Cet indicateur analyse la taille des classes, c’est-à-dire le nombre d’élèves par classe, dans l’enseignement primaire et dans le premier cycle de l’enseignement secondaire, ainsi que le taux d’encadrement, soit le nombre d’élèves ou d’étudiants par enseignant, à tous les niveaux d’enseignement et par type d’établissement. La taille des classes et les taux d’encadrement sont au coeur des débats sur l’éducation, car ils se conjuguent à d’autres facteurs, dont le temps total d’instruction (voir l’indicateur D1), le temps de travail moyen des enseignants (voir l’indicateur D4) et la répartition de leur temps de travail entre l’enseignement proprement dit et d’autres tâches, pour déterminer le volume du corps enseignant dans les différents pays. La taille des classes et le taux d’encadrement ont aussi, avec le salaire des enseignants (voir l’indicateur D3) et la pyramide des âges du corps enseignant (voir l’indicateur D7 en ligne), un impact considérable sur le niveau des dépenses de fonctionnement au titre de l’éducation (voir l’indicateur B6).

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