Cet indicateur met en évidence les écarts de résultats entre les filles et des garçons de 15 ans dans la dernière enquête PISA réalisée en 2006, qui mettait l’accent sur la culture scientifique. Les résultats sont évalués dans trois domaines : l’identification des questions d’ordre scientifique, l’utilisation des faits scientifiques et l’explication scientifique des phénomènes. Dans de nombreux pays, les différences entre filles et garçons sont limitées comparé aux différences observées à l’intérieur de ces deux groupes. Toutefois, les performances globales pourraient être bien meilleures si l’on cherchait à déterminer et à traiter les facteurs qui expliquent les écarts entre les sexes.