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Regards sur l'éducation 2007

Les indicateurs de l'OCDE

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L’édition annuelle de Regards sur l’éducation examine qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Ces derniers portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte. Les nouveaux éléments de cette édition 2007 comprennent un examen de l’impact de l’origine socio-économique des étudiants sur l’accès à l’enseignement supérieur ; davantage de données sur la participation à l’éducation, en particulier sur les programmes de formation professionnelle ; les taux de diplômés du deuxième cycle ; des données sur les taux d’inscription ; et des données sur l’évaluation de l’efficacité des dépenses publics. Cette édition inclut un lien dynamique StatLinks qui dirige le lecteur, pour chaque tableau, vers une page web où les données correspondantes sont disponibles en format Excel®.

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Indicateur A9 Quels sont les avantages économiques liés à l'éducation?

Centre for Educational Research and Innovation

Cet indicateur compare les revenus du travail relatifs des travailleurs selon le niveau de formation dans 25 pays membres de l’OCDE et dans une économie partenaire, Israël. Il propose une répartition chiffrée des revenus avant impôts (voir les notes à l’annexe 3) à cinq niveaux de formation (CITE) pour montrer dans quelle mesure le rendement de l’éducation varie d’un pays à l’autre à des niveaux de formation comparables. Le rendement financier de l’éducation est calculé selon deux hypothèses : d’une part, celle d’un individu qui investit dans ses études pendant sa formation initiale et, d’autre part, celle d’un individu fictif de 40 ans qui reprend des études en milieu de carrière. Cet indicateur présente pour la première fois une estimation du rendement de l’éducation dans l’hypothèse d’un individu qui investit dans l’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires au lieu de travailler pour percevoir le salaire minimum que lui vaut son diplôme du premier cycle du secondaire.

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