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Regards sur l'éducation 2006

Indicateurs de l'OCDE

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Conçue pour permettre aux pays d’évaluer la performance de leur système d’enseignement à la lumière de celle d’autres pays, l’édition 2006 de Regards sur l’éducation : Les indicateurs de l’OCDE présente une imposante batterie d’indicateurs actualisés et comparables sur les résultats des systèmes éducatifs. Ces indicateurs sont le fruit d’une concertation entre spécialistes sur la façon de mesurer l’état actuel de l’éducation à l’échelle internationale.

Les indicateurs analysent qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte.

Cette édition comprend des éléments nouveaux, notamment une analyse complémentaire des résultats du cycle d’enquête 2003 du Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA), en particulier l’accès des élèves aux TIC et l’utilisation qu’ils en font, l’analyse des élèves les moins performants ainsi que l’incidence du milieu familial sur les résultats des élèves et la façon dont les classes sont organisées au sein des établissements ; des données tendancielles sur les diplômes obtenus dans l’enseignement supérieur, notamment des projections pour l’année 2014 ; des données tendancielles sur les taux de rétention dans l’enseignement supérieur ; l’impact des données démographiques sur les systèmes éducatifs, ainsi que des projections sur les dépenses pour l’année 2015 ; des données tendancielles sur le nombre d’années d’études prévu ; le nombre d’heures de cours par discipline pour les élèves de 9 à 14 ans ; et un aperçu de la mobilité des étudiants et de l'ampleur de l'internationalisation dans l'enseignement tertiaire.

Les fichiers ExcelTM qui ont servi à produire les tableaux et graphiques sont disponibles via les liens StatLinks fournis.

French Italian, Spanish, Portuguese, English

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Les élèves de 15 ans situés au plus bas de l'échelle de compétence en mathématiques 2003

Centre for Educational Research and Innovation

Cet indicateur s’intéresse aux élèves situés au bas de l’échelle de compétence en mathématiques, selon les résultats du cycle 2003 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA). Il présente les pourcentages d’élèves classés aux niveaux de compétence les plus faibles dans l’ensemble des pays et dans chaque pays. Il cherche également à déterminer si le milieu socio-économique des élèves influe sur le risque de compter au nombre des « mauvais » élèves en mathématiques. Enfin, il analyse les performances en lecture des élèves les plus faibles en mathématiques pour déterminer si leurs faibles performances dans cette matière sont le reflet de difficultés scolaires plus générales.

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