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Regards sur l'éducation 2002

Indicateurs de l'OCDE

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L’édition 2002 de Regards sur l’éducation -- Les indicateurs de l’OCDE propose toute une batterie d’indicateurs comparables et actualisés. Ces indicateurs sont le fruit d'une concertation entre spécialistes sur les moyens de mesurer l’état actuel de l’éducation à l’échelle internationale. Ils fournissent des informations sur les résultats des établissements d’enseignement et l’incidence de l’apprentissage, sur les mesures qui influent sur les résultats obtenus, sur la façon dont les systèmes éducatifs fonctionnent et évoluent, et enfin sur les ressources humaines et financières consacrées à l’éducation. La présentation thématique de cet ouvrage et les informations qui accompagnent tableaux et graphiques en font un outil précieux pour tous ceux qui s’intéressent à l’analyse comparative des systèmes éducatifs.

Cette édition de Regards sur l’éducation examine la qualité des résultats de l’enseignement et les mesures qui influent sur ceux-ci. On y trouve un tableau comparé des performances des élèves portant aussi bien sur leur littératie en matière de lecture, de mathématiques et de science que sur leur sens civique ou leur comportement. Cet ouvrage ne se borne pas à étudier les niveaux de performance nationaux, il analyse aussi les problèmes d’équité liés aux résultats de l’enseignement et aux possibilités d’apprendre, ainsi que le rendement de l’investissement dans l’éducation, pour les personnes comme pour la collectivité. De nouvelles données sur les conditions dans lesquelles les élèves étudient, notamment l’atmosphère qui règne dans la salle de classe et le recours aux technologies de l’information, ou encore sur les conditions de travail des enseignants, permettent de mieux comprendre les principaux facteurs qui déterminent la réussite scolaire.

Les pays de l’OCDE sont désormais plus nombreux à communiquer des données concernant bon nombre des indicateurs. De plus, grâce au programme sur les Indicateurs de l’éducation dans le monde, un large éventail de pays non-membres ont contribué à cette édition de Regards sur l’éducation, étendant ainsi le champ couvert par certains indicateurs à près des deux tiers de la population mondiale.

French English, German, Japanese

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Environnement pédagogique et organisation scolaire

Centre for Educational Research and Innovation

Ce chapitre examine les conditions d’enseignement et d’apprentissage dans les systèmes éducatifs. Cinq indicateurs analysent les conditions au sein de l’école du point de vue des élèves : le nombre d’heures d’instruction disponible pour les divers domaines d’enseignement en ce qui concerne les élèves âgés de 9 à 14 ans ; la variation de la taille moyenne des classes, le nombre d’étudiants par enseignant dans les pays de l’OCDE ; l’accessibilité des technologies de l’information pour les élèves dans le cadre familial et à l’école, ainsi que l’utilisation de la technologie lors de l’enseignement et de l’apprentissage ; les attitudes et les pratiques des garçons et des filles dans l’utilisation de ces technologies de l’information ; et les aspects du climat au sein de la classe qui semblent être favorables à l’apprentissage des jeunes de 15 ans.

Ce chapitre conclut sur une comparaison des conditions de travail des enseignants en termes de salaires – traitement en début de carrière, en milieu de carrière et traitement statutaire maximal des enseignants dans les établissements publics de l’enseignement primaire et secondaire, ainsi que les plans d’incitations et de primes utilisés dans les systèmes de récompenses des enseignants – et le nombre statutaires d’heures d’enseignement, c’est-à-dire le temps que les enseignants à plein temps doivent passer à enseigner aux élèves.

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