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Petite enfance, grands défis IV

Le suivi de la qualité dans les services d'éducation et d'accueil des jeunes enfants

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Les travaux de recherche montrent qu’en matière d’éducation et d’accueil des jeunes enfants, c’est la qualité qui prime. Les pays sont de plus en plus nombreux à mettre en place des mécanismes de suivi pour veiller à la qualité et à la transparence de ces programmes. Cette nouvelle publication examine comment les pays peuvent mettre au point et exploiter de tels mécanismes pour améliorer la qualité des services et du personnel dans l’intérêt du développement de l’enfant. Elle dresse un tableau international de la situation et fournit des exemples concrets pour aider les responsables de l’élaboration des politiques, les spécialistes du suivi et les professionnels de l’éducation à définir leurs propres pratiques et stratégies de suivi.

French English, German

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Les systèmes d'éducation et d'accueil des jeunes enfants (EAJE) dans les pays et territoires participants

Dans l’ensemble des pays et territoires, le taux de fréquentation des services d’éducation et d’accueil des jeunes enfants augmente, en particulier chez les enfants de moins de 3 ans, et l’attention se porte de plus en plus sur la qualité et sur le contenu éducatif de la prise en charge. Dans le même temps, une tendance émerge qui vise l’intégration des services et de la gouvernance en matière d’EAJE entre les différents groupes d’âge. La majeure partie du financement provient de sources publiques, et les autorités nationales, régionales et locales se partagent souvent la responsabilité de la gouvernance. Les pays et les territoires proposent des services d’accueil très variés, en centre et à domicile, avec une grande diversité de structures d’un pays à l’autre, notamment des jardins d’enfants, des crèches et des établissements préscolaires, mais aussi la garde d’enfants au domicile du prestataire.

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