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Petite enfance, grands défis IV

Le suivi de la qualité dans les services d'éducation et d'accueil des jeunes enfants

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Les travaux de recherche montrent qu’en matière d’éducation et d’accueil des jeunes enfants, c’est la qualité qui prime. Les pays sont de plus en plus nombreux à mettre en place des mécanismes de suivi pour veiller à la qualité et à la transparence de ces programmes. Cette nouvelle publication examine comment les pays peuvent mettre au point et exploiter de tels mécanismes pour améliorer la qualité des services et du personnel dans l’intérêt du développement de l’enfant. Elle dresse un tableau international de la situation et fournit des exemples concrets pour aider les responsables de l’élaboration des politiques, les spécialistes du suivi et les professionnels de l’éducation à définir leurs propres pratiques et stratégies de suivi.

French English, German

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Avant-propos

Il existe tout un corpus de travaux de recherche, issus en particulier des neurosciences ces dernières années, qui montrent que l’éducation et l’accueil des jeunes enfants (EAJE) constituent une base fondamentale pour les apprentissages futurs en favorisant le développement des compétences, cognitives et non cognitives, qui sont des conditions importantes de la réussite plus tard dans la vie. Les pays de l’OCDE ont pris des mesures pour accroître les taux d’accès à la préscolarisation pour tous les enfants, par exemple en assurant aux parents un droit légal à une place pour leurs enfants, en augmentant les dépenses publiques consacrées à l’EAJE et en abaissant l’âge de début de la scolarité obligatoire.

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