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Petite enfance, grands défis II

Éducation et structures d'accueil

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Cet examen consacré à l’éducation et à l’accueil des jeunes enfants (EAJE) dans 20 pays de l’OCDE décrit les facteurs sociaux et économiques ainsi que les concepts et les recherches qui influent sur la politique de la petite enfance. Parmi ceux-ci, on peut citer la participation grandissante des femmes au marché du travail, la nécessité de permettre à celles-ci de concilier responsabilités professionnelles et familiales de façon plus équitable pour elles, les défis démographiques auxquels sont confrontés les pays de l’OCDE et surtout les problèmes d’accès, de qualité, de diversité, de pauvreté infantile et de handicap scolaire auxquels il faut s’attaquer. Petite enfance, grands défis II souligne les progrès accomplis par 20 pays dans la mise en œuvre des grands principes d’une politique d’EAJE réussie – principes définis dans le premier volume, Petite enfance, grands défis (OCDE, 2001). Ce deuxième volume offre également de nombreux exemples d’initiatives nouvelles en matière d’EAJE. Dans leurs conclusions, les auteurs recensent dix domaines d’action requérant l’attention des pouvoirs publics. L’ouvrage présente aussi des « profils nationaux » qui donnent une vue d’ensemble des systèmes d’EAJE en place dans les 20 pays examinés.

French English, Korean

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Un cadre stable et un programme à long terme pour la recherche et l'évaluation

Le chapitre 9 est consacré à l’état de la recherche dans le domaine de l’éducation et l’accueil des jeunes enfants (EAJE), qui, dans plusieurs des pays examinés, en est encore à un stade embryonnaire. Certains des types de recherche les plus courants dans le domaine de l’EAJE sont décrits : recherche sur les politiques nationales ; évaluations des programmes à grande échelle ; études longitudinales ; recherche comparative ; recherche transnationale ; recherche dans le domaine des neurosciences et sur le cerveau. Dans la plupart de ces domaines, les travaux menés aux États-Unis prédominent. On observe aussi l’élargissement de l’éventail des thèmes abordés dans les recherches sur l’EAJE à travers les analyses socioculturelle postmoderniste ; le développement de la recherche des praticiens ; et le foisonnement des travaux de recherche sur des sujets particuliers, comme la diversité et les espaces et environnements des enfants.

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