Perspectives de l'OCDE sur les compétences 2023
Les compétences au service d’une transition écologique et numérique résiliente
Les compétences sont essentielles pour bâtir une économie et une société résilientes. En aidant les individus à acquérir un large éventail de compétences et en leur donnant les moyens de les mettre efficacement en pratique, les politiques relatives aux compétences jouent un rôle crucial face aux menaces émergentes, comme la dégradation de l’environnement ou les usages néfastes de technologies créées pour recueillir, produire et échanger des informations. La présente édition des Perspectives de l’OCDE sur les compétences montre combien il est important d’aider les individus à acquérir un large éventail de compétences, à des niveaux de maîtrise divers, afin de favoriser la résilience économique et sociale. Le rapport témoigne par ailleurs de l’importance des attitudes et des dispositions dans le développement et l’utilisation efficaces des compétences. Il souligne également la nécessité pour les responsables publics de suivre les coûts associés aux politiques visant à promouvoir la transition écologique et numérique, et met en évidence les effets de cette transition sur les inégalités. Des possibilités de formation qui répondent aux nouveaux besoins du marché du travail et des mesures propres à en faciliter l’accès peuvent favoriser une transition écologique et numérique juste et inclusive. De même, des systèmes éducatifs qui transmettent aux jeunes non seulement des compétences, mais aussi un état d’esprit propice à la gestion du changement, peuvent contribuer à inscrire la transition écologique et numérique dans une perspective de long terme.
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Lever les barrières linguistiques : les compétences en langues dans des sociétés riches en information
De leur aptitude à communiquer efficacement les uns avec les autres dépend la capacité des individus, des sociétés et des économies à tirer pleinement parti des avancées des technologies de l’information et de la communication. Cette aptitude dépend à son tour des compétences en langues nécessaires pour échanger des informations avec les parties concernées ou de la capacité à utiliser des intermédiaires numériques ou humains. Le présent chapitre définit la demande de compétences en langues sur les marchés du travail, cartographie la répartition des compétences et formations en langues, et s’interroge sur les conséquences des récentes avancées de l’intelligence artificielle pour les travailleurs de la connaissance, en s’intéressant plus particulièrement aux complémentarités et substitutions possibles entre outils de traduction automatique et linguistes.
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