1887

Performance-based Funding for Public Research in Tertiary Education Institutions

Workshop Proceedings

image of Performance-based Funding for Public Research in Tertiary Education Institutions

 

Governments are seeking to channel research funds into universities and other institutions in ways that support high-quality research in strategically important areas and bolster effective knowledge diffusion. These issues of steering and funding have even more relevance in light of the current  financial crisis and economic downturn which have seen severe fiscal pressures fall on many countries.

This publication presents a collection of papers presented at an OECD workshop on performance-based funding of public research in tertiary education institutions. It takes stock of current thinking and practice around performance-based funding of public research in tertiary education institutions, as a tool to help governments meet their research goals. These funding models are essentially systems of ex-post evaluation of research outputs and outcomes from universities and other tertiary institutions, and are generally based on peer review, bibliometric or other quantitative indicators. Their results are used to inform government decisions about how much and which institutions to fund.

English

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Résumé

Les établissements d’enseignement supérieur constituent l’un des piliers du système de recherche et d’innovation d’un pays. Dans le cadre du système de recherche public, ils jouent de nombreux rôles : enseignement, formation, développement des compétences, résolution de problèmes, création et diffusion de savoir, mise au point de nouveaux instruments, stockage et transmission des connaissances. Les dépenses consacrées à la RD réalisée dans l’enseignement supérieur représentent une part relativement limitée des dépenses totales de R-D des pays de l’OCDE, soit en moyenne 0.4 % du produit intérieur brut (PIB) en 2008, l’équivalent d’environ 17 % de la dépense intérieure brute totale de R-D. Néanmoins, étant donné que les établissements d’enseignement supérieur sont souvent engagés dans des activités de recherche à long terme, qui comportent davantage de risques et sont relativement éloignées du stade de commercialisation, ils apportent une contribution essentielle à la base de connaissances et complètent les activités de recherche du secteur privé.

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