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Petite enfance, grands défis VI

Soutenir des interactions constructives dans l'éducation et l’accueil des jeunes enfants

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L'apprentissage, le développement et le bien-être des enfants sont directement influencés par leurs interactions quotidiennes avec les autres enfants, les adultes, leur famille et l'environnement. Ce processus interactif est connu sous le nom de « qualité du processus » et conduit à une question clé: quelles politiques établissent les meilleures conditions pour que les enfants vivent des interactions de haute qualité dans les établissements d'éducation et d'accueil de la petite enfance (EAJE) ?

Ce rapport examine cinq principaux leviers politiques et leur effet sur la qualité des processus, en se concentrant particulièrement sur les programmes et la pédagogie, et le développement de la main-d'œuvre. Il présente des indicateurs couvrant 26 pays et juridictions, 56 cadres curriculaires différents et plus de 120 types différents d'établissements d'EAJE.

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Orientations pédagogiques à destination du personnel dans les cadres pédagogiques

Pourcentage de cadres pédagogiques donnant des exemples de pratiques particulières ou des suggestions de mise en œuvre pour guider les enseignants dans l’utilisation des approches pédagogiques spécifiées, par groupe d’âge, 2019

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