In diesem Kapitel wird untersucht, wie der Mix der Berufsbildungsangebote festgelegt wird – im Hinblick auf die Anzahl der in verschiedenen Bereichen ausgebildeten Personen sowie, innerhalb der jeweiligen Bereiche, in Bezug auf den Mix der zu vermittelnden allgemeinen und berufsspezifischen Kompetenzen. Drei Hauptfaktoren werden zur Festlegung des Angebotsmix verwendet – die Schülerpräferenzen, der Arbeitgeberbedarf und die Angebotskapazitäten. Es wird angeführt, dass das richtige Gleichgewicht zwischen diesen Faktoren von Fragen wie der Finanzierungsquelle für die Ausbildung und dem Alter der Lernenden abhängt. Die verschiedenen Möglichkeiten zur Bestimmung der Bedürfnisse der Arbeitgeber werden erläutert und die praktischen Schwierigkeiten der Prognostizierung des künftigen Qualifikationsbedarfs erörtert. Die Absolventen von Berufsbildungsprogrammen benötigen berufsspezifische Kompetenzen neben den allgemeinen übertragbaren Kompetenzen, die ihnen als ein Gerüst für ihr weiteres Arbeitsleben dienen werden, darunter auch die Fähigkeit, sich rasch verändernden Arbeitsanforderungen anzupassen. Rechen-, Lese- und Rechtschreibkompetenzen werden in einem modernen Arbeitsumfeld immer wichtiger, und die Berufsbildungssysteme müssen ihnen genügend Gewicht geben.