L’istruzione e la formazione sono ormai universalmente considerate, anche tra

i sostenitori di diverse visioni globali e di differenti antropologie, leve di sviluppo

individuale e collettivo. Negli ultimi anni da una visione dell’insegnamento e della

formazione centrate su che cosa si insegna si è, gradualmente, giunti a una visione

in cui al centro stanno i soggetti che imparano e i loro obiettivi di apprendimento.

Gli obiettivi di apprendimento sono declinati, sempre più spesso, come competenze.

L’Italia sconta, da questo punto di vista, un ritardo che viene da lontano e che ha

portato a misconoscere, per troppo tempo, i risultati della ricerca educativa

evidence

based

e della prospettiva student’s voice per orientare riforme, cambiamenti, visioni.

Il contributo che offre la traduzione di questo volume consiste nel mettere a

disposizione di tutti gli addetti ai lavori (insegnanti, formatori, studiosi, ricercatori,

decisori politici) e di tutte le persone interessate una grande ricchezza di dati come

quelli del Rapporto OCSE, introdotti e commentati con particolare attenzione alla

situazione italiana.

L’intenzione che guida questo lavoro è quella di fornire una fonte attendibile con la

quale ribadire, ancora una volta, che spendere in ricerca e istruzione significa investire

e che gli investimenti ben condotti, in questo campo, hanno ritorni significativi

non soltanto dal punto di vista economico. L’equità delle opportunità in un tempo

come quello presente appare l’unico vero antidoto alla crisi economica, di senso,

di prospettive che attraversiamo. L’istruzione, la formazione e la ricerca possono

costituire un “faro” che ci guidi verso un nuovo “noi”.