Documents de travail de l'OCDE sur l'éducation
Cette série d’études basées sur les travaux de la Direction de l’éducation de l’OCDE est destinée à un large public. Il s’agit généralement d’un travail collectif, mais les noms des principaux auteurs sont cités. Ces documents existent en général uniquement en version originale – anglais ou français – avec un court résumé dans l’autre langue.
- ISSN: 19939019 (online)
- https://doi.org/10.1787/19939019
Looking Beyond the Numbers: Stakeholders and Multiple School Accountability
Comment rendre les écoles et leurs conseils d’administration plus responsables dans leurs prises de
décisions et leur performance est une question pressante pour les gouvernements centraux, eu égard aux
complexités croissantes, dans la majeure partie des pays de l’OCDE. L’une des meilleures réponses à cette
complexité est la décentralisation de la prise de décisions administratives, c'est-à-dire l’octroît aux autorités
locales, aux conseils d’administration et aux écoles d’un plus grand degré de liberté, dans leurs prises de
décisions. Toutefois pour le grand public, en dépit d’une décentralisation accrue la responsabilité de
garantir une éducation de très grande qualité incombe toujours aux gouvernements centraux. Ces dix
dernières années, la responsabilité des écoles est un sujet crucial, déclenché par les résultats de critères
internationaux tels que le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et l'Enquête
internationale sur les mathématiques et les sciences (TIMSS). Ce document analyse les tendances de ces
mécanismes et de ces processus et défend l'argument que la responsabilité verticale, qui est la plus
répandue dans le système scolaire, peut-être enrichie par des mesures horizontales impliquant les parties
prenantes. Ce système de partage des responsabilités a pour but de prendre en compte la nature nuancée et
les différents propos de l'éducation. En combinant plusieurs formes de directions, il permet d'améliorer le
système éducatif, les politiques de réformes, et par conséquent d'améliorer la qualité de l'éducation.
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