Le rapport national de la Croatie sur les « Politiques d’éducation pour les étudiants à risque et ceux présentant un handicap » décrit le statut actuel des besoins spéciaux et de l’éducation inclusive ainsi que les efforts de réformes en cours. Alors que l’intégration des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers est bien implantée dans la législation et les politiques d’éducation de Croatie, par exemple La Stratégie d’action unique à l’égard des personnes handicapées 2002-2006, les auteurs insistent sur l’importance d’une augmentation substantielle des ressources afin de mettre en oeuvre l’intégration inclusive. Comme les autres rapports réunis dans cette publication, la présente étude couvre les sections suivantes : une brève description du système d’éducation suivie des chapitres décrivant le cadre juridique et particulièrement les politiques en direction des groupes spéciaux et la situation actuelle de la formation des maîtres, la pédagogie, les programmes et l’organisation de l’école. Les concepts d’intégration et d’inclusion représentent les questions centrales, également importante est l’attention portée aux barrières et aux problèmes d’inclusion et d’équité dans l’éducation, à la participation des parents et aux divers autres services de soutien. Le rapport donne également une vue d’ensemble des nouvelles stratégies et des politiques de développement en faveur des enfants à risque et ceux présentant un handicap. Une section spéciale se rapporte aux recherches entreprises en Croatie dans les vingt dernières années .sur les approches individualisées, l’intégration et l’inclusion des enfants ayant des besoins particuliers.