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L'enseignement supérieur à l'horizon 2030 -- Volume 2 : Mondialisation

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Des flux croissants de connaissances, de personnes et de capitaux traversent les frontières nationales, alimentant à la fois la collaboration et la concurrence au niveau planétaire. Ces effets de la mondialisation ont un impact de plus en plus marqué sur l'enseignement supérieur. Quel avenir se profile donc pour l'enseignement supérieur au niveau international ? Quels sont les obstacles à surmonter et les chances à saisir qui découlent de la mondialisation ? Comment les différents pays et institutions peuvent-ils s'adapter au mieux aux évolutions futures et en tirer parti ?

En s'appuyant à la fois sur des analyses quantitatives et qualitatives, cet ouvrage offre un point de vue global et structuré sur ces questions essentielles. Il explore le thème des formations supérieures internationales dans la perspective des étudiants, du personnel enseignant et de la mobilité des établissements, en apportant un éclairage spécifique sur la recherche universitaire. La question de l'enseignement supérieur est également examinée sous l'angle de la prestation de services, du financement, de la gouvernance et de l'assurance-qualité, l'accent étant mis sur l'utilisation de modèles inspirés des mécanismes du marché. Cet ouvrage couvre la plupart des pays de l'OCDE, ainsi que de nombreuses économies non membres de l'Organisation, et offre au lecteur des réflexions spécifiques sur la Chine, l'Inde et la coopération européenne.

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Les réformes de l'enseignement supérieur européen dans le contexte du processus de Bologne

passé, présent et avenir

Centre for Educational Research and Innovation

Ce chapitre propose une analyse approfondie du processus de Bologne, et considère cette dynamique européenne à la lumière des évolutions observées dans le reste du monde. Il offre tout d’abord un aperçu des mécanismes complexes qui sous-tendent ce processus, avant de faire le point sur les principales réformes engagées. Le chapitre conclut en présentant les défis qui persistent, les diverses opportunités et les différents scénarios pour l’avenir de l’enseignement supérieur européen, en se demandant notamment si l’exemple européen est susceptible d’inspirer les autres pays et régions du monde.

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