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L'éducation aujourd'hui 2009

La perspective de l'OCDE

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Cette publication présente les messages essentiels de l’OCDE concernant l’état actuel de l’enseignement et s’articule en 9 sections : éducation des jeunes enfants, enseignement scolaire, transitions au-delà de la formation initiale, enseignement supérieur, formation des adultes et  tout au long de la vie, résultats et rentabilité, équité, et innovation. Chaque section est elle-même organisée en deux parties : principaux résultats et orientations pour l’action publique. Les sections sont courtes et accessibles, elles mettent en lumière les messages essentiels de l’OCDE et indiquent clairement les sources dont ils sont extraits.

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Innovation et gestion des connaissances

Centre for Educational Research and Innovation

On reconnaît depuis peu le rôle clé de la gestion de la recherche et des connaissances en matière de pratiques et de politiques d’éducation. De nombreux pays ne possèdent guère de capacités pour développer et exploiter la base de connaissances sur laquelle fonder de meilleures pratiques et des politiques plus efficaces. En règle générale, le volume de R-D pertinente sur l’éducation est assez faible, malgré les liens évidents qui existent entre éducation et connaissance. De même, les changements introduits dans l’éducation le sont souvent pour des considérations de court terme, alors que l’éducation est intrinsèquement une mission de longue haleine. Les travaux de l’OCDE, à travers son Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement, réservent une place privilégiée aux systèmes de R-D sur l’éducation, à la gestion des connaissances, à la réflexion prospective et à l’élaboration des politiques et des pratiques à partir des réalités observées.

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