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L'éducation aujourd'hui 2009

La perspective de l'OCDE

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Cette publication présente les messages essentiels de l’OCDE concernant l’état actuel de l’enseignement et s’articule en 9 sections : éducation des jeunes enfants, enseignement scolaire, transitions au-delà de la formation initiale, enseignement supérieur, formation des adultes et  tout au long de la vie, résultats et rentabilité, équité, et innovation. Chaque section est elle-même organisée en deux parties : principaux résultats et orientations pour l’action publique. Les sections sont courtes et accessibles, elles mettent en lumière les messages essentiels de l’OCDE et indiquent clairement les sources dont ils sont extraits.

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Enseignement supérieur

Centre for Educational Research and Innovation

L’enseignement supérieur a connu un développement très rapide dans tous les pays; ainsi, au lieu d’être accessibles à une minorité de privilégiés, les études supérieures sont suivies désormais par la majorité de chaque nouvelle cohorte. D’autres grandes tendances s’observent dans la zone de l’OCDE, notamment l’internationalisation grandissante du marché de l’enseignement supérieur et la plus grande institutionnalisation de l’assurance qualité. Parmi les travaux de premier plan consacrés dernièrement par l’OCDE à l’enseignement supérieur, on peut citer les Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l’enseignement supérieur transfrontalier, un examen approfondi de l’enseignement supérieur et une nouvelle activité visant à évaluer les résultats de l’enseignement supérieur (AHELO). Dans ses orientations pour l’action publique, l’OCDE reconnaît, entre autres, que les étudiants devraient contribuer au financement de leurs études (avec les garanties appropriées), qu’il faudrait développer considérablement les systèmes de cyberformation et d’orientation, et renforcer le rôle des établissements d’enseignement supérieur (EES) dans les régions et dans l’innovation.

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