1887

Petite enfance, grands défis VI

Soutenir des interactions constructives dans l'éducation et l’accueil des jeunes enfants

image of Petite enfance, grands défis VI

L'apprentissage, le développement et le bien-être des enfants sont directement influencés par leurs interactions quotidiennes avec les autres enfants, les adultes, leur famille et l'environnement. Ce processus interactif est connu sous le nom de « qualité du processus » et conduit à une question clé: quelles politiques établissent les meilleures conditions pour que les enfants vivent des interactions de haute qualité dans les établissements d'éducation et d'accueil de la petite enfance (EAJE) ?

Ce rapport examine cinq principaux leviers politiques et leur effet sur la qualité des processus, en se concentrant particulièrement sur les programmes et la pédagogie, et le développement de la main-d'œuvre. Il présente des indicateurs couvrant 26 pays et juridictions, 56 cadres curriculaires différents et plus de 120 types différents d'établissements d'EAJE.

French Also available in: English

Inclusion de la mise en œuvre du cadre pédagogique dans la formation initiale des enseignants

Pourcentage de structures pour lesquelles l’inclusion du cadre pédagogique dans la formation initiale des enseignants est réglementée, pratique courante ou non réglementée/requise, par groupe d’âge, 2019

French Also available in: English

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error