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Garantir la qualité de l'enseignement supérieur transnational

Mise en œuvre des lignes directrices UNESCO/OCDE

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Au cours des dix dernières années, de nombreux pays ont conçu des politiques explicites d'internationalisation de leurs systèmes d'enseignement supérieur, reconnaissant les avantages d'une expérience internationale pour préparer les étudiants à une économie en pleine mondialisation, ainsi que les nombreuses opportunités crées par la mobilité transnationale en termes d'innovation, d'amélioration et de développement des capacités dans l'enseignement supérieur et dans l'économie dans son ensemble.

Des cas de fraude et des comportements opportunistes ont cependant montré que ces promesses s’accompagnent de risques pour les étudiants et d’autres acteurs de l'enseignement tertiaire. C'est précisément dans le but d'aider toutes les parties prenantes à minimiser ces risques et à renforcer les dynamiques d'ouverture, de collaboration et de transparence entre les pays que l'UNESCO et l'OCDE ont développé ensemble leurs Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l'enseignement supérieur transfontalier.

Analysant dans quelle mesure les acteurs de l'enseignement supérieur se sont conformés à ces lignes directrices en 2014, cet ouvrage intéressera les décideurs, les directeurs d'établissements d'enseignement supérieur et les agences d'assurance qualité, ainsi que les universitaires et autres parties intéressées par l'enseignement supérieur et son internationalisation.

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Résumé

La Recommandation du Conseil de l'Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE) relative aux Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l’enseignement supérieur transfrontalier et du Secrétariat de l’Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO)(ci-après dénommée la  Recommandation ) a été élaborée et adoptée pour promouvoir et encourager la coopération internationale et améliorer la compréhension de l’importance des enjeux liés à la qualité de l’enseignement supérieur transnational ainsi que la reconnaissance internationale des diplômes et des qualifications professionnelles. L’objectif des Lignes directrices est de protéger les étudiants et les autres parties prenantes (par exemple, employeurs, gouvernements, établissements d’enseignement supérieur) des programmes d’enseignement de médiocre qualité et des prestataires peu scrupuleux (c’est-à-dire des usines à diplômes et à accréditation) et de favoriser le développement d’un enseignement supérieur transnationalPlutôt que  transfrontalier , nous avons choisi d’utiliser le terme  transnational  pour traduire  cross-border  dans la mesure où il s’est imposé dans le discours des acteurs et des chercheurs. de qualité qui réponde aux besoins de développement humain, social, économique et culturel. L'éducation supérieure transnationale se réfère à la mobilité internationale des étudiants, des professeurs, des programmes et des institutions. Cette Recommandation a été adoptée par le Conseil de l'OCDE le 2 décembre 2005. Il est attendu des membres de l’OCDE et de l'UNESCO qu’ils la mettent en œuvre comme il convient dans leur contexte national.

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