1887

Education in the Digital Age

Healthy and Happy Children

image of Education in the Digital Age

The COVID-19 pandemic was a forceful reminder that education plays an important role in delivering not just academic learning, but also in supporting physical and emotional well-being. Balancing traditional “book learning” with broader social and personal development means new roles for schools and education more generally.

This volume is part of a series that examines the intersections between education, well-being and digital technologies. Complementing the first volume Educating 21st Century Children: Emotional Well-Being in the Digital Age, this volume turns the spotlight on physical health and well-being. It explores the important role of play and risk-taking in learning. It examines the “pursuit of perfection” and the impact on children’s lives, whether it be physical, cognitive or academic. It highlights important efforts countries have made to tackle inequality and protect and empower students in both physical and digital environments. It ends with a look at the pending agenda, underscoring the role of partnerships, policy and protection.

English

.

Managementsamenvatting

De Covid-19-pandemie heeft ons eraan herinnerd dat scholen meer zijn dan slechts een plek waar leerlingen academische vaardigheden leren: ze zijn ook onderdeel van het sociale fundament van onze samenleving en worden steeds vaker geacht om alle kinderen – vooral de kwetsbaarste – op academisch, sociaal, fysiek én psychologisch vlak het beste uit zichzelf te laten halen. Het vinden van een evenwicht tussen deze verschillende elementen was al langer een uitdaging en zal dat in een digitale omgeving nog meer zijn. Een goed begrip van de aard van hoe kinderen tegenwoordig opgroeien is een belangrijke eerste stap voor het onderwijs om deze doelen te kunnen bereiken. Door de aandacht te leggen op het snijpunt van fysiek welzijn en digitale technologie, onderzoekt dit rapport de belangrijke rol van spel en het nemen van risico’s in het leerproces. Het rapport beziet de spanningen van het moderne leven en het resulterende ‘streven naar perfectie’ in fysieke, cognitieve en academische contexten. Het bestudeert hoe het onderwijs kinderen in staat stelt om geïnformeerde beslissingen te nemen over hun gezondheid en welzijn en hoe dit helpt hen te beschermen. Het onderzoek eindigt met het bekijken van de rol van docenten en belangrijke partnerschappen om deze doelen te bereiken. Dit rapport hangt samen met het eerdere rapport Educating 21st Century Children: Emotional Well-Being in the Digital Age.

Dutch Also available in: Italian, Spanish, Portuguese, Korean, Catalan, All

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error